鄂教版五年级下册盘古开天辟地WORD教案（2025—2026学年）.docxVIP

鄂教版五年级下册盘古开天辟地WORD教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

鄂教版五年级下册的《盘古开天辟地》一课，是语文教材中讲述中国古代神话故事的一部分。本课内容旨在帮助学生了解中国传统文化的瑰宝，培养学生对传统文化的兴趣和民族自豪感。结合教学大纲和课程标准，本课要求学生通过阅读课文，理解故事内容，体会神话故事所蕴含的智慧和哲理，同时提高学生的阅读理解能力和表达能力。本课内容与前后知识关联紧密，前承神话故事的传统，后启学生对传统文化学习的兴趣。

学情分析：

五年级学生已具备一定的阅读能力和理解能力，对神话故事有一定的兴趣，但可能对古代神话的背景和内涵理解不够深入。学生可能存在的学习困难包括对古文词汇的识别和理解，以及故事情节中的象征意义和道德寓意的把握。教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，设计符合学生认知特点的教学活动，以激发学生的学习兴趣，克服学习困难。

教学目标与策略：

1.知识与技能目标：

理解课文内容，把握故事情节。

学习生字词，提高词汇量。

提升阅读理解和表达能力。

2.过程与方法目标：

通过讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和探究能力。

引导学生通过绘画、写作等形式表达对神话故事的理解。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。

体会神话故事中蕴含的道德品质和人生哲理。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出盘古开天辟地的神话故事梗概。

列举故事中出现的神话人物和神兽。

解释盘古开天辟地的象征意义。

2.能力的目标：

设计一个简短的剧本，扮演盘古开天辟地的场景。

评价不同版本《盘古开天辟地》故事之间的异同。

阐释神话故事中蕴含的哲学思想和价值观。

3.情感态度与价值观的目标：

培养对中国传统文化的兴趣和自豪感。

树立对劳动和创造力的尊重。

形成对自然和生命的敬畏之心。

4.科学思维的目标：

分析神话故事中蕴含的宇宙观和自然观。

推断神话故事与古代科技发展的关系。

批判神话故事中可能存在的迷信成分。

5.科学评价的目标：

评价神话故事在历史和文化发展中的作用。

评价神话故事对现代社会的启示和影响。

评价个人对神话故事的理解和感悟。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解盘古开天辟地的神话故事，掌握故事的基本情节和象征意义。教学难点则在于帮助学生理解神话故事中蕴含的哲学思想和价值观，以及如何将这些抽象概念与学生的现实生活相联系。难点形成的原因在于学生对古代神话的理解有限，抽象思维尚在发展之中。

四、教学准备

为了确保《盘古开天辟地》一课的教学效果，教师需准备多媒体课件、神话故事相关的图片和视频资料，以及相关的教具如天地模型。学生需要预习课文内容，准备画笔等绘画工具。此外，还需设计黑板板书，规划小组合作学习空间，并准备评价表以跟踪学生的学习进度。这些准备将有助于营造互动式学习环境，提升学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师引导：同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，探索一个古老的故事——盘古开天辟地。你们知道这个故事吗？请简要介绍一下。

2.学生活动：学生分享自己对《盘古开天辟地的》故事的了解。

3.教师总结：同学们说得很好，这个故事充满了神奇和想象。今天，我们就来深入探讨这个故事，了解其中的奥秘。

二、新授（35分钟）

任务一：了解神话故事背景（5分钟）

1.教师引导：首先，我们来了解一下这个故事发生的背景。

2.学生活动：阅读教材，了解神话故事的发生时间、地点和背景。

3.教师总结：故事发生在远古时期，当时天地混沌，一片黑暗。盘古在这个时候诞生了。

任务二：认识主要人物（5分钟）

1.教师引导：接下来，我们来认识一下故事中的主要人物。

2.学生活动：阅读教材，了解盘古、混沌、天地等主要人物。

3.教师总结：盘古是开天辟地的英雄，混沌是代表黑暗和混乱的邪恶势力，天地则是盘古开天辟地后形成的宇宙。

任务三：分析故事情节（10分钟）

1.教师引导：现在，我们来分析一下故事的主要情节。

2.学生活动：阅读教材，梳理故事情节，分析盘古如何开天辟地，以及混沌如何被消灭。

3.教师总结：盘古用斧头劈开了天地，混沌被消灭，天地开始变得明亮。

任务四：探讨神话故事的意义（10分钟）

1.教师引导：这个故事告诉我们什么道理呢？

2.学生活动：分组讨论，探讨神话故事的意义。

3.教师总结：这个故事告诉我们，只要有勇气和决心，就能战胜困难，创造美好的未来。

任务五：联系现实生活（5分钟）

1.教师引导：这个故事和我们的生活有什么关系呢？

2.学生活动：结合自己的生活经验，分享对神话故事的理解。

3.教师总结：神话故事是我们民族的文化瑰宝