6.1 树立法治观念 统编版道德与法治八年级上.pptxVIP

第二单元维护社会秩序第六课提升法治素养一、树立法治观念

学校里的那些事偷拍同学丑照制作同学表情包我们班上有过这些行为吗？这些行为涉嫌违法吗？

阅读教材P46——49页的内容，思考以下问题：1、法律的内涵、作用、要求2、法治观念的体现3、树立法治观念的原因、做法环节一独立思考自主学习

聚焦：学校里的那些事第一千零二十四条【名誉权】民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。第一千零一十九条任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。偷拍同学的丑照，并且发到班级群、年级群或者其他大群，到处传播的，可能会构成“侵犯名誉权”。偷拍同学丑照制作同学表情包制作同学表情包环节二突出重点突破难点

1、偷拍同学丑照、制作同学表情包，我们认为的开玩笑行为、搞笑行为，为什么最终违法了？公民在行使自己的自由和权利时不能侵犯他人权利，他们的行为侵犯了别人的名誉权和肖像权，已然违反了法律。这说明法律是全体社会成员共同遵守的行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。2、若你是受害者，你会如何维权？欺凌者应承担什么责任？依法维权，如可以通过“诉讼”的方式维权；欺凌者需道歉、赔偿，承担相应的法律责任。3、这给你什么启示？我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。在法律范围内活动1、法律的内涵、作用、要求

第二单元维护社会秩序第六课提升法治素养一、树立法治观念1、法律（1）内涵：法律是全体社会成员共同遵守的行为规范（2）作用：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳法律的评价作用：法律作为一种行为标准和尺度，具有判断、衡量人们行为的作用，除了判断人们的行为是否合法，也能衡量人们的行为是善良的、正确的，还是邪恶的、错误的。法律通过这种评价，影响人们的价值观念和是非标准，从而达到指引人们行为的效果。法律除了评价作用外，还有告示作用、指引作用、预测作用、教育作用、强制作用。

第二单元维护社会秩序第六课提升法治素养一、树立法治观念1、法律（1）内涵：法律是全体社会成员共同遵守的行为规范（2）作用：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳（3）要求：在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事

法制法治vs法律制度依法治理（侧重于立法）（侧重于执法）法制法治前提、基础体现、保障我国是社会主义法治国家，我国制定了法律制度，就是“法治”的国家吗？2、树立法治观念

“被欺凌者真倒霉！要是没人把视频上传网站、没人起诉，她这点事算啥？”就算没人上传视频，欺凌本身就不对啊！法律保护每个人的生命健康，咱们得从心里认可这点，不能等出了事才知道错误！针对欺凌事件，班级讨论时，出现两种不同的声音：辨析：你赞同哪一种说法？为什么？我赞同第二位同学的说法，她具有较强的法治观念，对法律发自内心的认可，崇尚、遵守和服从。第一位同学的说法体现了他的法治意识较弱。面对欺凌行为，我们要提高维权意识，运用法律维护自己的合法权利。（1）法治观念的体现

第二单元维护社会秩序第六课提升法治素养一、树立法治观念1、法律2、法治观念（1）体现：人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从

（2）树立法治观念的原因法国著名思想家卢梭：“一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”习近平：“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”如何理解上述名言？上述名言深刻揭示了法治社会的核心精神：法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。法律若仅作为外部强制规则存在（如刻于石碑、铜表），无法真正发挥作用。只有当公民从情感和理性上认同法律，将其内化为行为准则时，法律才能成为社会治理的有效工具。名言欣赏

第二单元维护社会秩序第六课提升法治素养一、树立法治观念1、法律2、法治观念（1）体现：人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从（2）树立法治观念的原因①在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障②法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在我们的内心时，尊法学法守法用法才会成为人们共同追求和自觉行为

忍气吞声会纵容违法犯罪行为，助长犯罪分子的嚣张气焰，自身的合法权益无法得到维护。法律武器既打击了违法犯罪行为，又保护了自己的合法权益。坚决