已知一个数几分之几求这个数：分数除法应用题教学设计.pdfVIP

解决问题(1)

课

解决问题(1)课型新授课

题

用分数除法解决“已知一个数的几分之几，求这个数”的应用题教学是整个小学

阶段应用题教学的难点之一，为了突破这个难点，鼓励学生用方程法解这类简单的

设

分数除法问题。本在教学设计上有如下几个特点：1.有效利用线段图，理清题中的

计

数量关系。因为题中的等量关系是列方程的依据，所以能否弄清题中的数量关系是正确

说

列方程的关键。借助线段图理解题意，不但生动、形象，而且题里存在的数量关系也令

明

人一目了然。2.适时，鼓励解法多样性。对用除法解决问题的同学，借助画线段图

帮助理清解题思路，鼓励学生用方程法和算术法两种方法解决此类问题。

学1.使学生掌握解答“已知一个数的几分之几，求这个数”的应用题的方法，能熟

习练地列方程解答这类应用题。

2.进一步培养学生自主探索、解决问题的能力和分析、推理和判断等思维能力，

目

标提高解答应用题的能力。

学

习

弄位“1”的量，会分析题中的数量关系。

重

点

学

习

分析题中的等量关系

难

点

学

习

教具准备：PPT课件学具准备：直尺

准

备

课

时

1

安

排

solve

problems(1)

课

ProblemSolving(1)Lesson新授课

题Type

Theapplicationproblemofusingfractiondivisiontosolvegivenwhatfractionofanumberis,findthisnumberista

ughtthroughoutprimaryschool.

Oneofthedifficultiesinteachingapplicationproblemsinthisstage.Inordertoovercomethisdifficulty,thetextbook

设encouragesstudentstouseequationmethodstosolvesuchsimpleproblems.

Fractiondivisionproblems.Theteachingdesignofthisclasshasthefollowingcharacteristics:1.Effectivelyuseline

计segmentdiagramstoclarifytheproblemsinthequestions.

Quantitativerelationship.Becausetheequivalencerelationshipinthequestionisthebasisforformulatingequations,can

说youclarifywhetherthequantitativerelationshipinthequestioniscorrect?

keytotheequation.Usingthelinesegmentdiagramtounderstandthemeaningofthequestionisnotonlyvividandvivid,

明butalsothequantitativerelationshipinthequestionmakes

Peoplecan