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三重表征思维培养在高中化学课堂中的问题情境创设策略论文

摘要：本文以高中化学教学为背景，探讨三重表征思维在高中化学课堂中的问题情境创设策略。通过对三重表征思维的内涵及其在高中化学教学中的重要性进行分析，提出了具体的情境创设策略，旨在提高学生的化学素养，培养学生的创新能力和实践能力。

关键词：三重表征思维，高中化学，问题情境，创设策略

一、引言

（一）三重表征思维的内涵及其在高中化学教学中的重要性

1.三重表征思维的内涵

三重表征思维，即宏观表征、微观表征和符号表征。宏观表征关注化学现象的整体特征，微观表征深入分析化学现象背后的微观结构，符号表征则是对化学现象的抽象描述。这种思维方式有助于学生