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中小学校长工作职责与绩效考核标准

在基础教育体系中，中小学校长扮演着至关重要的角色，既是学校的行政负责人，也是教育教学工作的引领者与推动者。明确校长的工作职责，并建立科学合理的绩效考核标准，对于提升学校管理水平、保障教育教学质量、促进学校可持续发展具有不可替代的作用。本文旨在系统梳理中小学校长的核心职责，并探讨与之匹配的绩效考核维度与标准，以期为教育管理实践提供参考。

一、中小学校长工作职责

中小学校长的职责是多元且复杂的，其工作范畴涵盖了学校运营的方方面面，核心在于确保学校各项工作有序、高效开展，最终服务于学生的全面发展和教育目标的实现。

（一）办学思想与规划引领

校长是学校办学方向的掌舵人。首要职责在于明确并践行先进的办学理念，这种理念应植根于教育规律、时代要求和学校实际。在此基础上，校长需组织制定学校中长期发展规划和年度工作计划，明确发展目标、主要任务和实施路径，并确保规划的有效落实与动态调整。同时，要将办学理念内化为全体教职工的共同追求，形成推动学校发展的合力。

（二）教育教学管理与质量提升

教育教学是学校的中心工作，校长需对此予以高度重视和直接领导。这包括：严格执行国家课程方案和课程标准，规范教学行为；积极推动教育教学改革，鼓励教学方法与手段的创新，提升课堂教学效率；建立健全教学质量监控与评价体系，定期分析教学质量，指导教师改进教学；加强教研科研工作，营造浓厚的学术氛围，以研促教；关注学生全面发展，落实立德树人根本任务，促进学生综合素质的提升。

（三）师资队伍建设与专业发展

教师是立教之本、兴教之源。校长负责学校师资队伍的整体建设，包括教师的引进、培养、使用和管理。要建立健全教师专业发展机制，制定教师培训计划，鼓励教师参加各类学习与研修，支持教师专业成长；营造积极向上、团结协作的教师文化，关心教师身心健康，维护教师合法权益，激发教师的工作热情和创造力；加强师德师风建设，引导教师争做“四有”好老师。

（四）学生管理与德育工作

校长是学生健康成长的守护者。需全面负责学生管理工作，建立健全学生管理制度，规范学生行为；将德育工作置于首位，构建完善的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，开展符合学生年龄特点的思想道德教育活动；关注学生身心健康，落实体育、美育和劳动教育，促进学生全面发展；建立学生成长档案，关注特殊群体学生，提供必要的帮助与指导。

（五）校园文化建设与安全稳定

校园文化是学校的灵魂。校长需致力于打造具有本校特色的校园文化，包括物质文化、制度文化、精神文化和行为文化建设，营造积极向上、和谐文明的育人环境。同时，校长是学校安全第一责任人，需全面负责校园安全稳定工作，建立健全安全管理制度和应急预案，定期开展安全隐患排查与整改，加强安全教育，确保师生生命财产安全，维护学校正常的教育教学秩序。

（六）学校行政管理与资源优化

校长负责学校的日常行政管理工作，确保学校各项事务有序运行。这包括：合理设置内部管理机构，明确各部门职责；健全学校各项规章制度，并监督执行；负责学校财务、资产管理，坚持勤俭办学，提高资源使用效益；优化配置教育教学资源，为教育教学提供必要的物质保障和服务支持。

（七）对外协调与公共关系

校长是学校的法定代表人和对外形象代言人。需积极与上级教育行政部门沟通汇报，争取政策支持；加强与社区、家长的联系与合作，构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络；协调处理与周边单位的关系，为学校发展营造良好的外部环境；积极宣传学校办学成果，提升学校的社会声誉和影响力。

二、中小学校长绩效考核标准

对中小学校长的绩效考核，应坚持以促进学校发展和校长专业成长为导向，遵循客观公正、全面系统、注重实绩、激励引领的原则。考核标准应与校长的工作职责相对应，突出重点，便于操作。

（一）办学方向与规划落实（权重约15%）

1.办学理念与规划制定：办学理念是否先进、明确，符合教育方针和学校实际；发展规划是否科学、可行，具有前瞻性和操作性。

2.规划实施与目标达成：发展规划的年度实施计划是否落实，阶段性目标和总体目标的达成情况如何；学校办学特色是否鲜明并得到发展。

3.政策执行情况：是否严格执行国家教育法律法规和上级政策规定，坚持正确的办学方向。

（二）教育教学质量与改革成效（权重约25%）

1.教学质量：学生学业水平、综合素质评价结果在同类学校中处于何种水平，是否呈上升趋势；学生创新精神和实践能力是否得到有效培养。

2.课程实施：国家课程、地方课程的开齐开足与有效实施情况，校本课程开发与实施的质量。

3.教研科研：教研活动的实效性，教师参与度；科研课题的数量、质量及成果转化应用情况；教师教学方法改革与课堂教学效率提升情况。

（三）师资队伍建设与专业发展（权重约20%）

1.师德师风建设：教师队伍师德师风状况，有无违规违