数学六年级下册-第四讲-比例二-基础版含答案教师版学生版北师大版.docxVIP

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第4讲比例（二）

知识点一：比例尺

1.比例尺不是一把尺子，比例尺是一个比，是图上距离与实际距离的比。

2.按呈现形式，比例尺可以分为：数值比例尺与线段比例尺。

按放缩关系，比例尺可以分为：放大比例尺与缩小比例尺。

3.比例尺的应用

图上距离：实际距离=比例尺或图上距离

图上距离=实际距离×比例尺实际距离=图上距离÷比例尺

4.应用比例尺解决问题时，图上距离与实际距离的单位要统一。

5.应用比例尺画图，要先标出比例尺，并根据比例尺计算出图上距离后再画图

知识点二：图形的放大和缩小

1.无论是将图形放大还是缩小，虽然图形的大小发生了变化，但是都要保持形状不变。

2.将图形按一定的比放大或缩小，长度变化，角度不变。

3.按一定的比放大或缩小图形，注意将水平方向与垂直方向的线段按同样的比放大或缩小

考点1：比例尺

【典例1】（2020?马鞍山）把一个直径5毫米的手表零件，画在图纸上直径是10厘米，这幅图纸的比例尺是（）

A．20：1 B．1：20 C．2：1 D．1：2

【分析】根据比例尺的意义作答，即比例尺是图上距离与实际距离的比。

【解答】解：10厘米＝100毫米

100：5＝20：1

答：这幅图纸的比例尺是20：1．

故选：A。

【点评】本题主要考查了比例尺的意义，注意图上距离与实际距离的单位要统一。

【典例2】（2020?成武县）2018年10月24日上午9时港珠澳大桥正式通车．在一幅比例尺为1：1000000的地图上，量得港珠澳大桥长5.5厘米，大桥的实际长度是（）

A．55米 B．10千米 C．55千米

【分析】根据：实际距离＝图上距离÷比例尺，代入数据，即可求出大桥的实际距离，由此解答即可．

【解答】解：5.55500000厘米＝55千米

答：大桥的实际长度是55千米；

故选：C．

【点评】明确图上距离、比例尺和实际距离三者之间的关系，是解答此题的关键．

【典例3】（2020?高新区）平平家在学校正西方向，距学校300m；亮亮家在平平家的正西方向，距平平家500m；小红家在学校正北方向，更学校250m．请画出他们三家和学校的位置平面图．（比例尺1：10000）

【分析】根据图上距离＝实际距离×比例尺的关系分别计算出他们的家和学校的图上距离，再根据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及它们之间的方向关系，即可在图上标出它们的位置．

【解答】解：300米＝30000厘米，30000×110000

500米＝50000厘米，50000×110000

250米＝25000厘米，25000×110000

比例尺1：10000，图上1厘米表示实际10000厘米，把10000厘米化成100米，图上1厘米表示实际100米

平平家在学校正西方向，距学校300m；亮亮家在平平家的正西方向，距平平家500m；小红家在学校正北方向，距学校250m

所以它们的位置如下图所示：

【点评】此题主要考查图上距离、实际距离和比例尺的关系，以及依据方向和距离确定物体位置的方法．

考点2：图形的放大与缩小

【典例1】（2019春?涧西区期末）一个正方形按2：1放大，就是把各边的长放大到原来的2倍．√（判断对错）

【分析】图形的放大或缩小，是指对应边的扩大或缩小，据此分析判断即可．

【解答】解：一个正方形按2：1放大，就是把正方形的边长放大到原来的2倍；所以原题说法正确；

故答案为：√．

【点评】本题主要考查图形的放大的意义：注意按2：1放大后就是把原图的边长扩大2倍．

【典例2】（2020?涡阳县）画一画，在方格图里把三角形按3：1进行放大．

【分析】按3：1的比例画出三角形放大后的图形，就是把原三角形底和高分别扩大到原来的3倍，原三角形的底和高分别是1格和2格，扩大后的三角形的底和高分别是3格和6格．

【解答】解：如图：

【点评】本题是考查图形的放大与缩小．使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念．

综合练习

一．选择题

1．（2020?清丰县）实际距离（）图上距离。

A．一定大于 B．一定小于

C．可能大于、小于或等于

【分析】根据比例尺的意义，图上距离实际距离

【解答】解：因为比例尺包括缩小比例尺、扩大比例尺、等值比例尺。所以实际距离可能大于图上距离、也可能小于图上距离、还可能等于图上距离。

故选：C。

【点评】此题考查的目的是理解掌握比例尺的意义及应用，明确：比例尺包括缩小比例尺、扩大比例尺、等值比例尺。

2．（2020?蕲春县）把改写成数值比例尺是（）

A．1：4000000 B．1：8000000 C．1【分析】图上距离1厘米表示实际距离40千米，化成同一单位后，再据比