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高职院校智慧实训室评价体系分析及教学实践研究

朱秋群

广州华商职业学院，广东广州510000

摘要：随着我国教育信息化建设的加速推进，高职院校积极布局智慧实训室，但如何评价智慧实训室的质量与效

果，促进其更好地发挥教学支撑作用，仍需进一步探索。本文在分析基于云计算和网络技术智慧实训室建设特征

的基础上，详细构建了质量评价体系，并结合具体案例，探讨了评价机制在教学实践中的应用效果。研究认为，

要根据智慧实训室的特性需求，建立系统化的评价指标，并以评价结果推动建设与应用，不断提升智慧实训室对

人才培养的支撑作用。

关键词：高职院校；智慧实训室；评价体系；教学实践

中图分类号：G434

0引言基于云计算和网络技术的智慧实训室一般配置功

能强大的虚拟仿真系统，可以高度还原真实的工作环

当前，我国正处于教育信息化快速发展时期，高

境和操作场景，涵盖可能发生的各类异常或事故情况，

职院校纷纷布局智慧实训室建设。如何评价智慧实训

支持教师根据训练需求精确定制虚拟情境，实现对实

室的质量与效果，发挥其应有的教学支撑作用，是摆

际操作全流程的逼真模拟和呈现，大大增强了教学的

在我们面前的重要课题。本文将在总结基于云计算和

直观性。学生可以通过虚拟仿真系统置身这些细致的

网络技术智慧实训室建设特征的基础上，详细构建质

数字环境中，亲身体验不同情形下的操作响应与后果，

量评价体系，并结合具体案例讨论评价机制在教学实

完成较为完整的知识和技能闭环培养。与此同时，智

践中的应用，以期为智慧实训室建设与应用提供参考。

慧虚拟仿真系统还具备智能辅助和过程纠错功能，可

1智慧实训室建设特点以基于大数据算法，对学生的训练情况进行实时检测

1.1物联感知设备完善，环境智能化与评估，并提供个性化的教学帮助，实现对每一位学

基于云计算和网络技术的智慧实训室通过安装生的针对性锻炼。这种虚拟仿真系统的应用既充分保

RFID读写设备、各类传感器、码分多域网等网络技术证了训练场景的高度逼真性，又使教学更加个性化和

设备，实现了训练场景中的桌椅设备、工具器材、消有针对性。

耗品等物品状态和人员使用数据的精确感知，使场馆1.3教学资源丰富，设备先进高效

内的人与物之间形成沟通与连接，物与物之间也呈现与传统实训室相比，基于云计算和网络技术的智

出互联互通的网络。这为实训操作过程提供了极大的慧实训室整合了更为丰富的数字化学习资源，不仅包

便利，教师和学生可以通过移动终端实时了解物品配含了涵盖专业核心知识点的理论教学课件、技能操作

置、设备性能、环境参数等信息，并在此基础上调整规程程等，还拓展了大量虚拟案例训练包以及过程考

和优化训练方案。同时，精细化的物联感知也成为保核内容，并全面应用了智慧显示屏、沉浸式体感设备

障训练环境安全的重要手段。此外，通过移动终端的等交互手段，这极大地丰富了教师的教学内容和教学

身份识别和行为访问控制，智慧实训室实现了对参训形式。与此同时，丰富的在线自主学习资源也