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课件出示：
（1）左拳记忆大小月
课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。课件出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
（2）儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊（12），三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整，大月小月记住它。
带领学生读儿歌。
四．巩固练习
1．游戏：老师读月份，请同学们用手势来表示是大月还是小月：
注意：是大月的伸出大拇指，是小月的伸出小指。
2．课件出示练习题。
填空：
（1）一年有（）个大月，（）个小月。
（2）8月1日的前一天是（）月（）日。
（3）6月30日的后一天是（）月（）日。
（4）四月份有（）个星期零（）天
真真假假辩一辩。
（１）小明说：“今天是５月３０日，明天就是六一儿童节了啦！”（）
（２）每年的二月都是２８天。（）
（3）４年有４８个月。（）
（4）凡是双数的月份都是小月（）
（5）一年有365天。（）
拓展练习：
1.小明在外婆家连住62天，正好经过两个月份。你知道是哪两个月吗？
2.有一个人，带了一封介绍信，开的日期是2011年2月30日，到工厂去联系业务，结果被看门的老大爷给拦住了，老大爷认定此人的介绍信是假的，你知道老大爷为什么这么肯定吗？
五．总结
通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？还有什么疑问？
六．拓展延伸
1.你知道吗？向学生介绍有关更大的时间单位和年月日的形成知识。
2.惜时名言：
结语：时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都有小进步，每月都有大进步，每年都能跨上一个新台阶。
板书设计：
年月日大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（7个）
一年有12个月小月30天：4月、6月、9月、11月（4个）
365天或366天月：28天或29天
【篇三：年月日的认识教学设计(1)】
教案设计
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