怒放的生命教学设计.docVIP

一设计理念：

从学生本身的特点入手，初中学生正处于青春期，情绪不稳定，是非观、价值观没有完全形成，易冲动，情绪爆发点低，轻易就会伤害自己和他人的生命健康。针对这个的特点，借助本课的内容，给学生上一节“音、像、图并茂的生命教育课。淡化说教，寓教于乐，注重情感教育，使学生真正体会生命的美好与珍贵，从而延伸生命的价值。

二课标依据：

本课依据课标“成长中的我”中的“认识自我”部分，对本课内容的规定：体会生命的可贵，热爱生命，能够进行基本的自救自护。实现人生意义，体会生命的价值。

三教材分析，地位作用

本节内容是七年级上册第三课第三框“让生命之花绽放”。本课是在前两课时激发学生热爱生命之情的基础上接着延伸。分三个层面来与学生共同探讨“如何珍爱生命”。

（一）是无论如何都不轻言放弃自己（他人）的生命。强调能承受挫折，要勇敢、坚强。

（二）是对任何生命都应抱着肯定，尊重的态度。

（三）是强调延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我的价值的强烈情感。探讨什么样的生命最有价值，怎样才能让自己的是呢个么更有价值。

四学情分析

现在的学生绝大多数是独生子女，特殊的家庭结构，以及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这个环境中的“小皇帝”，“小公主”。优越的感受容易导致其形成对他人要求过多，自己反省太少，以自我为中心、唯我独尊，也导致了对他人生命与价值的忽视，甚至是漠视。因此，非常需要对学生进行自我教育，自我认识方面的引导，引导他们在正确的看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。肯定、尊重、悦纳生命。

五教法

为了达到目标、突出重点、突破难点，结合本课内容，确定本节课的教法是创设情境，采用典型案例分析，合作探究，情感体验等教学方法，充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性，使学生真正成为课堂的主人。

六学法

在教学中开展形式多样的活动，如播放视频、图片欣赏、课堂讨论，让学生在生活中体验感悟生命的美好与可贵。本课关键在于激发学生内心对生命的热爱之情，在此基础上，引导学生思考“怎样才是真正珍爱生命的态度与行为？“什么样的生命才是有价值的？”

七教学流程

第一部分：

以歌曲与怒放的鲜花的视频创设情境，激发学生学习热情，让学生懂得和明白生命的美好和珍贵。同时，通过汶川地震教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

设计意图

时间分配

导入新课

播放歌曲《怒放的生命》

看鲜花怒放的视频听歌体会生命的绚烂创设情境引入新课

设情境引入新课，让学生体会生命的鲜活，陶冶情操，提升感悟

3分钟

生命旅行之一：

永不放弃生的希望掌握基本的自救、自护及救人方法

永不放弃生的希望

多媒体展示汶川地震幸存者的图片。

设置各种急救电话，及危境

逃生问题

分组合作探究，讨论自救及救人方法，并推选代表总结归纳，同时拓展延伸，由学生自己预设危险环境，并提问其他小组回答，其余小组可以补充不足。

使学生明白珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望

掌握各种各种求生技能，在危险的环境中学会逃生方法，学会救助他人，提升学生精神境界。

9分钟

生命旅行之二：

悦纳、尊重、肯定生命

肯定尊重悦纳自己和他人的生命，不轻言放弃，对他人伸出援助之手

想一想写一写自己对父母，他人、国家、社会的重要性，

来体会自己生命的价值

认识的对周围的生命应该持有的态度，

真正的认识到自己生命的宝贵，不轻言放弃。在自己能力范围内，对他人生命给以尊重、善待，在他人生命陷入困境时要及时伸出援助之手，培养见义勇为精神。

9分钟

生命旅行之三：

生命的价值，内涵，延伸生命的价值。

什么样的生命的最有价值和内涵，延伸生命的价值。

多媒体显示材料“有的人”

学生讨论诗句的意思，感悟什么样的生命最有价值。

并通过举例和看多媒体展示的图片，名言，

写生命箴言

通过事例的分析和讨论，使学生认识每个人对同学社会和他人都有价值，生命的意义不在长短而在内涵。

6分钟

课堂演练

选择题

连线题

材料分析

巩固练习：

学生分小组讨论问题，推选代表回答问题。

巩固课堂内容：

加深对本堂课内容的吸收消化。

9分钟

课堂总结

学生总结谈收获总结本课知识点

由学生来畅谈收获，教师适当点拨，补充。

课堂知识回顾，明确学习内容，强调重、难点。

4分钟

作业设计

在日常生活中，请随手做善待周围生命的5件事。同学，父母共同协作，监督。

肯定尊重生命，从身边小事做起。

课堂知识的延伸。

通过实践，课堂知识的延伸，加深对知识点的印象，巩固知识点，培养学生尊重生命的品质。

1分钟

板书

第三课（3）让生命之花绽放

一永不放弃生的希望

（1）创造生命的奇迹

（2）必备求生知识与技能

二肯定生命尊重生命

（1）生命有价值

（2）悦纳肯定尊重生命

三延