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高校辅导员三全育人工作实施方案

一、前言

在高等教育事业快速发展、人才培养要求不断提升的新时代背景下，高校辅导员作为学生思想政治教育和日常管理工作的骨干力量，其角色定位与工作效能直接关系到立德树人根本任务的实现质量。“三全育人”（全员育人、全过程育人、全方位育人）理念的提出，为新时代高校思想政治工作提供了系统性的方法论指导。本方案旨在结合高校辅导员工作实际，将“三全育人”理念融入学生工作的各个环节，明确工作思路、主要内容与实施路径，以期构建更为科学、高效、协同的育人体系，切实提升育人实效，助力学生成长成才。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，全面贯彻“三全育人”理念。坚持以学生为中心，聚焦学生成长成才需求，将思想政治教育贯穿于学生从入学到毕业的整个培养周期，整合各方育人资源，优化育人环境，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。

（二）基本原则

1.育人为本，德育为先：始终将学生的成长成才放在首位，把坚定理想信念、培育和践行社会主义核心价值观融入育人全过程。

2.系统联动，协同高效：打破部门壁垒，促进校内各部门、各环节、各群体之间的协同配合，形成育人合力。

3.问题导向，精准施策：密切关注学生思想动态与实际需求，针对不同年级、不同群体学生的特点，开展精准化教育引导和服务。

4.改革创新，务求实效：积极探索育人新模式、新载体、新方法，注重工作的时代感和吸引力，确保育人工作取得实实在在的效果。

三、主要内容

（一）强化“全员育人”意识，构建协同育人格局

“全员育人”强调育人主体的广泛性与责任的共担性。辅导员应主动作为，积极串联起育人链条上的各个节点。

1.明确辅导员自身职责定位：辅导员是学生思想政治教育的一线组织者和实施者，应率先垂范，以身作则，将育人职责内化于心、外化于行，在日常管理、思想引导、学业指导、生涯规划、心理疏导等各方面发挥主导作用。

2.联动专业教师队伍：主动加强与专业教师的沟通与合作，邀请专业教师参与学生主题班会、学业帮扶、科研创新指导等活动，引导专业教师将思政元素有机融入课堂教学，形成“思政课程”与“课程思政”的协同效应。

3.激活学生骨干力量：加强学生党支部、团支部、学生会、班委会等学生组织建设，培养一支政治坚定、素质过硬、甘于奉献的学生骨干队伍，发挥其在自我管理、自我教育、自我服务中的引领作用，实现“朋辈育人”。

4.争取家庭与社会支持：建立常态化的家校沟通机制，及时向家长反馈学生在校情况，争取家长对学校育人工作的理解与配合。积极拓展社会实践基地，引入社会优质资源，为学生提供实践锻炼平台，形成育人合力。

（二）深化“全过程育人”实践，覆盖学生成长周期

“全过程育人”要求将育人工作贯穿于学生从入学到毕业，乃至毕业后发展的各个阶段，做到环环相扣、无缝衔接。

1.入学适应期：重点开展理想信念教育、校史校情教育、规章制度教育、适应性指导和职业生涯启蒙教育，帮助学生树立正确的成才观，尽快融入大学生活。

2.学业发展期：关注学生专业学习兴趣的培养和学习方法的指导，加强学风建设，鼓励学生参与学科竞赛、科研立项、创新创业项目，培养学生的创新精神和实践能力。同时，强化诚信教育和学术道德规范教育。

3.品格塑造期：深入开展社会主义核心价值观教育，加强爱国主义、集体主义、中华优秀传统文化教育。通过主题教育活动、志愿服务、社会实践等多种形式，引导学生明大德、守公德、严私德，提升思想境界和道德修养。

4.毕业准备与发展期：加强就业指导与服务，帮助学生树立正确的择业观和就业观，提升就业竞争力。同时，做好文明离校教育和校友意识培养，引导学生感恩母校、服务社会。关注毕业生后续发展，建立跟踪反馈机制。

（三）拓展“全方位育人”维度，营造立体育人环境

“全方位育人”旨在挖掘一切可以利用的育人资源，构建课内课外、线上线下、校内校外相结合的立体育人体系。

1.优化第一课堂主渠道：积极与专业课教师沟通，推动思想政治教育元素融入专业课程教学。同时，辅导员应主动参与到形势政策教育、思想道德修养与法律基础等课程的教学辅助工作中，提升思政课程的亲和力与针对性。

2.丰富第二课堂育人载体：精心设计和组织主题班会、学术讲座、文化艺术节、社会实践、志愿服务、创新创业大赛等活动，使学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

3.建强网络育人阵地：积极运用新媒体技术，建设富有吸引力的网络思政平台，及时传播正能量，回应学生关切，引导网络舆论，提升网络思想政治教育的实效性。规范学生网络行为，培养学生的网络素养。

4.营造优良校园文化氛围：充分利用校园环境、文化设施、校史陈列等资源，发挥环境育人的熏陶作用。倡导优良的校风、学风和班风，营造积极向上、和谐文明