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小学二年级音乐课程教案示例

课题名称：《两只小鸟》——学唱与音乐游戏

一、授课年级：二年级

二、课时：1课时

三、授课类型：歌唱综合课

四、教学目标

1.认知与技能：

*初步学唱歌曲《两只小鸟》，能用自然、轻快的声音演唱，吐字清晰。

*感受歌曲中活泼欢快的情绪，并尝试用身体动作表现这种情绪。

*认识并模仿歌曲中的简单节奏型（如：四分音符、八分音符的组合）。

*学习用简单的身体打击乐（如拍手、拍腿）为歌曲伴奏。

2.过程与方法：

*通过倾听、模唱、跟唱、小组合作等多种形式，体验歌曲学习的乐趣。

*在音乐游戏和律动中，感受音乐的节拍和节奏。

*鼓励学生大胆参与音乐表现，激发想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：

*体验音乐带来的快乐，乐于参与音乐活动。

*培养初步的合作意识和在集体中大胆表现的勇气。

*通过歌曲内容，感受朋友间友好相处的快乐。

五、教学重难点

*重点：学唱歌曲《两只小鸟》，用自然、轻快的声音演唱，并能参与简单的音乐游戏。

*难点：歌曲中个别乐句的准确演唱（如节奏的准确把握或音高的起伏），以及身体打击乐与歌唱的协调配合。

六、教学准备

*教师：钢琴（或电子琴）、多媒体课件（包含歌曲音频、歌词、小鸟图片或动画）、小鸟头饰（可选）、节奏卡片（可选）。

*学生：保持愉快的心情，积极参与活动。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.律动热身：

*教师引导：“小朋友们，今天天气真好，我们一起跟着音乐跳个舞吧！”

*播放活泼的儿童歌曲伴奏（如《健康歌》片段或其他节奏鲜明的曲子），师生共同做简单的拍手、点头、跺脚等动作，活动身体，初步感受节拍。

2.情境创设：

*教师：“小朋友们，刚才我们跳得真开心！今天，老师带来了两位神秘的小客人，它们喜欢在天上飞，还会唱歌，你们猜猜是谁呀？”（引导学生猜是小鸟）

*出示小鸟图片或播放小鸟叫声音频。“对啦，是可爱的小鸟！今天，有两只小鸟要到我们班来做客，它们还给我们带来了一首好听的歌呢！”

（二）新歌学唱，感知体验（约15-20分钟）

1.初步感知歌曲：

*教师：“请小朋友们仔细听，这两只小鸟叫什么名字，它们在做什么呢？”

*播放歌曲《两只小鸟》音频，教师可配合音乐做简单的小鸟飞翔、跳跃的动作。

*提问：“歌曲里的两只小鸟叫什么名字呀？（丁丁和冬冬）它们在哪里玩耍呀？（大树上）”

2.复听歌曲，感受情绪与节奏：

*教师：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）我们再来听一遍，听听小鸟是怎样唱歌的，它们的节奏是怎样的？”

*再次播放歌曲，引导学生拍手或拍腿感受歌曲的节拍。教师可边唱边用手打出歌曲的基本节奏型。

3.学唱歌曲：

*出示歌词，朗读歌词：教师结合图片或课件展示歌词，带领学生有感情地朗读歌词，注意吐字清晰。可以模仿小鸟的叫声或动作来朗读，增加趣味性。

*分句教唱：

*教师用钢琴伴奏，分句教唱歌曲。先教唱旋律，再加入歌词。

*对于歌曲中的难点乐句（如节奏或音高有变化的地方），教师可以放慢速度，用夸张的口型和手势进行引导，或采用师生接龙、生生接龙的方式练习。

*强调用自然、轻快的声音演唱，避免喊唱。“小朋友们，小鸟的声音是细细的、轻轻的，我们也要像小鸟一样唱出好听的声音。”

*整体跟唱：

*播放歌曲伴奏，教师带领学生完整跟唱歌曲2-3遍。

*鼓励学生在演唱时加入自己喜欢的小鸟动作。

4.歌曲处理与表现：

*引导学生理解歌词内容，带着愉快的心情演唱。“丁丁和冬冬是好朋友，它们在一起玩得多开心啊，我们唱歌的时候也要唱出这种开心的感觉。”

*可以尝试让学生分组演唱，或请个别学生当“小老师”带领大家唱。

（三）音乐游戏，巩固提升（约10-12分钟）

1.“小鸟找朋友”（节奏与律动游戏）：

*教师：“两只小鸟在树上唱歌，真开心！我们也来当快乐的小鸟，跟着音乐飞一飞，找朋友吧！”

*播放歌曲，学生扮演小鸟，随着音乐的节拍在教室里自由地做飞翔动作。

*当唱到“丁丁飞走了”或“冬冬飞走了”时，相应的学生（或老师指定一部分学生）就“飞”到教室的另一边；唱到“回来吧”时，再“飞”回来。

*此游戏可帮助学生更好地理解歌词，并在游戏中巩固歌曲旋律和节奏。

2.身体打击乐伴奏：

*教师：“小鸟唱歌这么好听，我们能不能用我们的身体给它们伴奏呢？”

*引导学生用拍手（如拍强拍）、拍腿（如拍弱拍）、拍肩等身体打击乐为歌曲伴奏。

*先由教师示范，再带领学生分段练习，最后完整配合歌曲进行。

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