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高校教学质量评估整改方案

一、背景与意义

教学质量乃高等院校生存与发展之基石，是衡量一所大学办学水平与核心竞争力的关键指标。近期，我校（或本单位）参与了[可在此处简述评估类型，如“省级普通高校教学工作审核评估”、“教育部相关专项评估”等]，评估专家组通过深入细致的考察，对我校教学工作给予了充分肯定，同时也指出了在人才培养、课程建设、师资队伍、教学管理等方面存在的不足与待改进之处。

正视评估反馈，积极落实整改，不仅是回应社会关切、提升人才培养质量的内在需求，更是我校实现内涵式发展、建设特色鲜明高水平大学的必然选择。为确保整改工作有序、有效推进，切实解决教学工作中存在的突出问题，特制定本整改方案。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家关于高等教育改革发展的最新政策精神为指引，紧密围绕立德树人根本任务，坚持以学生发展为中心，以问题为导向，以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。聚焦评估反馈意见，深挖问题根源，强化责任担当，优化资源配置，全面提升我校教学工作的规范化、科学化和精细化水平，培养担当民族复兴大任的时代新人。

（二）基本原则

1.问题导向，精准施策：深入剖析评估反馈的各类问题，找准症结所在，制定针对性强、可操作的整改措施，确保整改有的放矢。

2.学生为本，质量至上：始终将提升学生学习体验和综合素养置于首位，各项整改措施均以是否有利于教学质量提升为根本评判标准。

3.系统推进，重点突破：将整改工作视为一项系统工程，统筹规划，协同推进。同时，集中力量解决影响教学质量的关键问题和瓶颈环节。

4.压实责任，务求实效：明确各级单位及相关人员的整改责任，建立健全整改责任制和问责机制，杜绝形式主义，确保整改措施落到实处，取得实效。

5.持续改进，常态长效：将整改工作与日常教学管理相结合，注重建章立制，形成教学质量持续改进的长效机制，推动教学工作常态优质。

三、整改目标

通过为期[可根据实际情况填写，如“一至两年”]的集中整改与持续建设，力求在以下方面取得显著成效：

1.思想认识显著提高：全校上下对教学工作中心地位的认识更加深刻，重视教学、研究教学、服务教学的氛围更加浓厚。

2.突出问题有效解决：评估反馈的各项问题得到实质性整改，教学中的薄弱环节得到明显加强。

3.教学质量稳步提升：教师教学能力、课程建设水平、学生学习效果和创新创业能力得到系统提升，人才培养质量符合学校定位和社会需求。

4.管理机制更加健全：教学管理规章制度进一步完善，教学质量监控与保障体系更加科学高效。

5.长效机制初步形成：形成一套符合学校实际、具有自身特色的教学质量持续改进机制，为学校长远发展奠定坚实基础。

四、主要整改任务与具体措施

（一）强化师资队伍建设，提升教师教学能力

1.加强师德师风建设：

*组织开展系列师德专题教育活动，引导教师树立正确的教育观、人才观和价值观。

*将师德表现作为教师考核、评优评先、职称晋升的首要条件，实行一票否决制。

2.提升教师专业素养与教学技能：

*完善新进教师岗前培训和在岗教师定期轮训制度，特别是加强对青年教师的培养和指导。

*常态化开展教学名师示范课、青年教师教学基本功竞赛、教学经验交流会等活动。

*鼓励教师积极参与教学改革项目、教学研究课题，支持教师到国内外高水平院校访学进修。

*优化教师考核评价体系，加大教学业绩在考核中的权重，激发教师投入教学的内生动力。

（二）深化课程体系与教学内容改革

1.优化专业结构与课程设置：

*对接国家战略和区域产业发展需求，定期修订人才培养方案，优化专业布局。

*推动跨学科、跨专业课程建设，增设前沿性、交叉性课程和创新创业教育课程。

*加强通识教育与专业教育的有机融合，提升学生的人文素养和科学精神。

2.更新教学内容与教材建设：

*鼓励教师将学科前沿成果、行业最新发展动态融入教学内容，避免教材内容陈旧。

*支持教师编写和使用具有特色和较高水平的精品教材、讲义及数字化教学资源。

*加强教材选用管理，确保教材质量。

（三）改革教学方法与手段，激发学生学习主动性

1.推广先进教学模式：

*大力倡导启发式、探究式、参与式、案例式等教学方法，鼓励开展混合式教学、翻转课堂等教学模式改革。

*支持教师利用信息技术赋能教学，建设优质在线开放课程，推动信息技术与教育教学深度融合。

2.加强实践教学环节：

*增加实践教学比重，改革实验教学内容和方法，提升实验教学的综合性、设计性和创新性。

*拓展校外实习实践基地，强化校企合作、产教融合，提高学生解决实际问题的能力。

*支持学生参与科研项目、学科竞赛、社会实践等活动，培养学生的创新精神和