2019年全国高考数学模拟试题解析.docxVIP

2019年全国高考数学模拟试题解析

高考数学作为检验学生逻辑思维、空间想象、数据处理及综合应用能力的重要学科，其模拟试题的解析对于考生备考具有至关重要的指导意义。本文旨在对2019年一套具有代表性的全国高考数学模拟试题进行深度剖析，不仅关注具体题目的解法，更致力于揭示试题背后的命题思路、考查重点以及考生在备考过程中应注意的策略与方法。希望通过本文的解析，能够帮助同学们更好地理解高考数学的脉搏，做到知己知彼，百战不殆。

一、试卷整体评价与命题特点

拿到一份模拟试题，首先应对其整体结构和命题风格有一个宏观的把握。2019年的这份全国高考数学模拟试题，在整体上延续了近年来全国卷高考数学的命题思路，注重基础知识的考查，强调知识的综合应用与实际背景的结合，同时也不回避对数学思想方法和创新意识的检验。

1.注重基础，突出主干：试卷全面覆盖了高中数学的核心知识点，如函数、导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率统计等主干内容在试卷中占据了主导地位，确保了试题的基础性和代表性。

2.能力立意，强调应用：试题在考查知识的同时，更侧重于对学生数学能力的考查。无论是空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力，还是运算求解能力和数据处理能力，都在不同题目中得到了体现。部分题目设置了实际应用背景，要求学生能将实际问题转化为数学模型进行求解。

3.梯度分明，区分有度：试题的难度设置呈现出明显的梯度，从选择题、填空题到解答题，由易到难，循序渐进。即使在同一题型内部，也体现了难度的差异，这有助于区分不同层次的学生，具有较好的选拔功能。

4.渗透思想，引领素养：数学思想方法是数学的灵魂。本套试题充分渗透了函数与方程、数形结合、分类讨论、转化与化归等重要的数学思想。同时，也关注对数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学核心素养的考查。

二、典型题型深度剖析与解题策略

为了更具体地展现试卷的特点和解题方法，下面将选取几个不同知识模块的典型题目进行深度剖析，并提炼相应的解题策略。

（一）函数与导数：构建联系，灵活转化

函数与导数是高考数学的重点和难点，往往也是区分度较大的题目。

典型题目示例：（此处假设有一道涉及函数单调性、极值与不等式证明的解答题）

题目分析：本题通常会给出一个含有参数的函数，第一问可能考查函数的单调性或极值点的求解，这需要学生熟练掌握导数的运算法则以及利用导数判断函数单调性、求极值的方法。第二问可能会涉及到不等式的证明，或者恒成立问题求参数范围。

解题思路与策略：

1.定义域优先：解决函数问题，首先要考虑函数的定义域，这是后续一切运算和推理的基础。

2.求导与化简：准确求出函数的导数，并对导数进行合理化简，便于分析其符号变化。

3.分类讨论思想的应用：当导数中含有参数时，其符号的判断往往需要进行分类讨论。分类的标准通常是导数等于零的根是否在定义域内，以及根的大小关系。

4.构造辅助函数证明不等式：对于不等式证明问题，若直接证明困难，可考虑构造新的辅助函数，通过研究辅助函数的单调性、最值来达到证明的目的。这体现了转化与化归的思想。

5.等价转化：对于恒成立问题，往往可以转化为求函数的最值问题。例如，a≥f(x)恒成立等价于a≥f(x)的最大值。

易错点警示：

*导数计算错误，导致后续分析全错。

*分类讨论不全面或分类标准混乱。

*忽略定义域对函数性质的影响。

*构造辅助函数时方向不明确，难以找到合适的切入点。

（二）立体几何：空间想象，规范表达

立体几何主要考查学生的空间想象能力和逻辑推理能力，以及运用向量方法解决几何问题的能力。

典型题目示例：（此处假设有一道涉及线面位置关系证明和空间角计算的解答题）

题目分析：第一问通常是证明线线平行/垂直、线面平行/垂直或面面平行/垂直。第二问则多为求异面直线所成角、直线与平面所成角或二面角的大小。

解题思路与策略：

1.传统几何法：

*定理记忆与应用：熟练掌握空间中线面位置关系的判定定理和性质定理是关键。证明时要注意定理的条件必须充分。

*作辅助线：根据题目的条件和所求，合理作出辅助线，将空间问题转化为平面问题，例如通过作高线、中位线、平行线等。

*逻辑推理严密：证明过程要层次分明，逻辑清晰，步步有据。

2.空间向量法：

*建立坐标系：选择合适的空间直角坐标系是前提。通常会选择有公共顶点的三条两两垂直的直线作为坐标轴。

*求点坐标：准确写出相关点的坐标是基础。

*求向量坐标：根据点的坐标求出直线的方向向量和平面的法向量。

*利用向量运算求解：线面角、二面角等都可以通过向量的夹角公式来计算，但要注意所求角与向量夹角之间的关系（相等、互补或互余）。

易错点警示