二年级上册数学 乘法的初步认识（一）核心素养教案.docxVIP

课时教学设计

课题

乘法的初步认识（一）

课型：新授课

课时：1课时

学情分析：二年级学生有一定加法运算基础，但对乘法这一新运算概念较陌生。他们以形象思维为主，需借助具体情境和实例理解乘法意义。改写相同加数连加算式为乘法算式时，可能混淆相同加数与加数个数，需教师教学引导强化。

1.核心素养目标：

情境与问题：结合游乐场等情境，引导学生发现并提出相同加数连加相关数学问题，体会乘法在解决实际问题中的应用。

知识与技能：让学生经历加法算式抽象为乘法算式的过程，理解乘法意义，认识乘号“×”及各部分名称，能读写乘法算式，将连加算式改写为乘法算式。

思维与表达：通过观察、比较、操作等活动，培养学生逻辑思维能力，使其能用规范语言表达乘法算式含义及各部分意义。

交流与反思：组织学生小组交流分享想法，反思加法与乘法的联系和区别，提高合作交流与总结归纳能力。

2、学习重点难点：

重点：了解乘法的意义，认识乘法算式各部分名称，会读、写乘法算式。

难点：会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。

3.教学准备：课件PPT

4.学习活动设计：

教学环节一：课堂导入

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.展示游乐场场景图，提出问题：“你能从图中找到哪些数学信息？”

2.指导学生依据信息提出数学问题，例如“小飞机里有多少人？小火车里有多少人？过山车里有多少人？”

1.学生查看场景图，寻找小飞机、