二年级上册数学 乘加、乘减（核心素养教案）.docxVIP

课时教学设计

课题

乘加、乘减

课型：新授课

课时：1课时

学情分析：学生已掌握乘法口诀和简单乘法运算，对相同加数求和问题有一定理解。但对于乘加、乘减这种加数不完全相同的情况，理解和适应可能需时间。二年级学生思维以直观形象为主，需借助具体情境和实例理解乘加、乘减的意义和运算顺序。运用乘加、乘减解决实际问题时，可能出现分析问题不准确、选择方法不恰当的情况。

1.核心素养目标：

情境与问题：构建旋转木马、苹果盘等场景，引导学生发现加数不同问题，提出用乘加、乘减解题需求。

知识与技能：让学生在解决实际问题中，理解乘加、乘减算式意义，掌握“先乘后加减”运算顺序，能准确计算并灵活解题。

思维与表达：通过观察、分析、对比等活动，培养学生逻辑与创新思维能力，能用准确语言表述乘加、乘减意义和运算过程。

交流与反思：组织学生小组讨论交流，分享解题思路，思考不同方法优缺点，提高合作交流与归纳总结能力。

2、学习重点难点：

重点：掌握乘加、乘减的含义和运算顺序（先算乘法，再算加减法）。

难点：灵活运用乘加、乘减解决实际问题。

3.教学准备：课件PPT

4.学习活动设计：

教学环节一：课堂导入

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.PPT展示看图列式计算内容，提出问题：“气球总共有多少个？如何用乘法算式表达？会用到哪句口诀？”

2.展示3行3列的圆片，询问：“圆片总数是多少？对应的乘法算式