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七年级英语课堂教学设计案例

一、教学主题(TeachingTopic)

DailyRoutinesatSchool(学校日常活动)

二、授课年级(Grade)

七年级(GradeSeven)

三、课时安排(ClassPeriod)

1课时(45分钟)(Oneperiod,45minutes)

四、学情分析(StudentAnalysis)

本课的教学对象为七年级学生。他们在小学阶段已经接触过一些基础的英语词汇和简单句型，对英语学习抱有一定的好奇心和新鲜感。这个年龄段的学生模仿能力强，乐于参与游戏和互动活动，但注意力集中的时间相对有限，且个体差异开始显现。部分学生可能对英语学习有畏难情绪，需要教师通过生动有趣的教学活动激发其学习兴趣，帮助他们建立学习自信心。他们对与自身生活相关的话题，如学校生活、日常活动等，具有较高的关注度和表达欲望。

五、教学目标(TeachingObjectives)

(一)知识与技能目标(KnowledgeandSkills)

1.核心词汇(KeyVocabulary):学生能够听、说、读、写与学校日常活动相关的动词短语：getup,gotoschool,haveclasses,havebreakfast/lunch,playsports,gohome,dohomework,watchTV,gotobed。

2.核心句型(KeySentencePatterns):学生能够理解并运用以下句型询问和描述日常活动及其时间：

*--Whattimedoyouusuallygetup?

*--Iusuallygetupat...(oclock).

*--Whatdoyouusuallydoafterschool?

*--Iusuallyplaybasketballafterschool.

3.语言技能(LanguageSkills):

*听(Listening):能够听懂关于学校日常活动的简短对话和描述，获取关键信息（如活动内容、时间）。

*说(Speaking):能够运用所学词汇和句型简单描述自己或他人的学校日常活动及时间安排。

*读(Reading):能够读懂关于学校日常活动的简短语段或对话。

*写(Writing):能够根据图片或提示，用所学词汇和句型写出几句话描述自己的学校日常。

(二)过程与方法目标(ProcessandMethods)

1.通过情景创设、图片展示、TPR(TotalPhysicalResponse)等方法，引导学生在具体语境中感知和理解新词汇和句型。

2.通过小组讨论、结对练习、角色扮演等合作学习方式，为学生提供充分的语言实践机会，培养其运用英语进行交际的能力。

3.鼓励学生将所学语言知识与自身实际生活经验相结合，提高其语言运用的灵活性和真实性。

(三)情感态度与价值观目标(AffectiveObjectives)

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的自信心。

2.引导学生关注校园生活，养成良好的学习和生活习惯。

3.培养学生的合作意识和互助精神，乐于参与课堂互动。

六、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

(一)教学重点(KeyPoints)

1.掌握关于学校日常活动的核心动词短语。

2.理解并运用句型Whattimedoyou...?和I(usually)...at...(oclock).来询问和回答日常活动的时间。

(二)教学难点(DifficultPoints)

1.部分动词短语的正确发音和灵活运用，如getup,havebreakfast,playsports。

2.在实际交流中，能够根据具体情境正确运用所学句型询问和描述不同的日常活动。

3.时间表达at...oclock的正确使用。

七、教学准备(TeachingAids)

多媒体课件(PPT),录音机/音频播放器,单词卡片(verbphrasesandtimeexpressions),时钟模型(或可拨动的纸制时钟),学生活动工作表(worksheet)。

八、教学过程(TeachingProcedures)

(Step1)Warm-upLead-in(热身与导入)(Approx.5minutes)

1.Greetings:Teachergreetsstudentswarmly:Goodmor