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初中数学“双减”背景下作业设计中的数学逻辑思维论文

摘要：本文针对初中数学“双减”背景下作业设计中的数学逻辑思维问题进行探讨，分析了当前作业设计中存在的问题，并提出相应的解决策略。通过本文的研究，旨在为初中数学教师提供一种更具针对性和实用性的作业设计方法，以提高学生的数学逻辑思维能力。

关键词：初中数学；双减政策；作业设计；数学逻辑思维

一、问题的提出

（一）作业设计缺乏针对性，导致学生数学逻辑思维能力提升受限

1.作业内容与教材脱节，难以激发学生兴趣

在“双减”政策背景下，初中数学作业设计应更加注重培养学生的数学逻辑思维能力。然而，在实际操作中，部分教师仍然沿袭传统的作业设计模式，将教材内容