北师大版五年级下册第三单元.pdfVIP

第三单元教学计划

单元主题分数乘法单元课时6课时

知

1.结合具体情境，操作活动中，探索并理解分数乘法的意义。

识

2.探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算。

与

3.能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联

技

系。

能

1.先形象具体再抽象概括，启发引导学生总结出分数乘整数的计

算方法C

过

2.多层次多形式的练习，使学生掌握计算步骤，提高计算熟练程

程

教度。同时理解整数乘法运算定律对分数乘法同样适用，并灵活运

与

学用。

方

目3.通过对比的方法以及采用微机动画显示线段师生共同画图共

法

标同分析，从而弄清具体问题中的单位“1”防止学生形成思维定

势，而且有利于培养学生的分析、判断、推理能力.。

情

感

态1.、通过操作，观察，培养学生的推理能力，发展学生思维。

度2.通过观察比较，培养学生的抽象概括能力，引导学生探求知识

价间的内联系，激发学生学习兴趣。

值

观

教学重点理解分数乘法的意义和计算方法

教学难点理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。

教学具准备计算机、长方形纸条等

单元反思

第1课时分数乘法一（）

教学内容：教材第22—24页内容。

教学目标：

1.结合具体情境，操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义，掌握分数乘

整数的计算方法。

2.使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。

3.通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。

4.引导学生探求知识的内联系，激发学生学习兴趣。

教学重点：

1.使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

2.引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教学难点：

1.使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

2.引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教学准备：卡片、多媒体。

教学过程

一、铺垫孕伏。

1.出示复习题。投（影片）

（1）整数乘法的意义是什么？

（2）列式计算。

5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？

（3）计算：

333

计算3+3+2时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子?

101010

使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。

2.引出课题。

今天我们继续学习分数的有关知识。（板书课题：分数）

二、探究新知。

1.教学分数乘整数的意义。

出示例1,指名读题。

1个图片占一张彩纸的1，3个图片占这张彩纸的儿分之儿？

（1）分析演示：

师：1个图片占一张彩纸的工，每个图片占的够一张彩纸吗？不（够一张）