北师大版五年级下册语文教案.pdfVIP

了解卢茨朗格在奥运金牌面前的做法，感悟他无私帮助对手、追求公平竞的

精神。一起看看北师大版五年级下册语文教案!欢迎查阅！

北师大版五年级下册语文教案1

教学目标：

1、认读5个生字。

2、了解卢茨朗格在奥运金牌面前的做法，感悟他无私帮助对手、追求公平竞

的精神。

3、能够对卢茨朗格的做法发表看法，并把自己的看法写下来。

教学重点：

通过对卢茨朗格的做法发表看法，理解奥运精神，崇尚人物品格。

教学过程：

一、导入课题，检查读书。

1、2008年，在首都北京，我国成功地举办了第29届奥运会，在欣赏精彩比

赛的同时，我们也增长了许多的奥运知识。今天的课文，就是发生在奥运赛场上的

真实故事。齐读课题。

2、检查词语，重点理解：非同寻常、甚嚣尘上、谬论

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，说说课文写了一件什么事?还有哪些不懂的问题。

2、汇报；

(1)课文写了一件什么事？

(2)提出不懂问题

估计问题可能有：卢茨朗格为什么要帮助对手欧文斯？“卢茨?朗格早已在心中

把他的金牌熔掉了”这句话是什么意思？为什么欧文斯只需跳7.15米就能通过预赛?

为什么夺冠后第一个向欧文斯祝贺的是卢茨-朗格?……

三、精读重点部分，了解做法发表看法。

师：在金牌面前卢茨朗格为什么要帮助欧文斯呢?这是我们许多人心中的疑

惑。我们先来看看卢茨・朗格当时是怎样帮助欧文斯的。

感悟卢茨、朗格帮助了欧文斯

1、学生容易直接说到第五自然段，相机出示

他走过来，拍了拍欧文斯的肩膀说：“你闭上眼睛都能跳进决赛。你只需跳

7.15米就能通过预赛.既然这样，你就根本用不着踩上跳板再起跳。你为什么不

在离跳板还有几厘米的地方做个记号，而在记号处就开始起跳?如果这样，你就无

论如何也不会踩线了。”

估计学生能理解到“励欧文斯一一闭上眼睛都能跳进决赛”和“告诉欧文斯

技巧一一在离跳板几厘米的地方开始起跳”两个方面。

板书：闭上眼睛都能、做记号。

2、卢茨格是在怎样的情况下说这些话的，这些话乂产生了怎样的影响呢？

补充出示

联系上下文思考：卢茨•朗格是在怎样的情况下说这些话的?这些话产生了怎

样的影响?画出有关语句，读一读。

自学后交流

(1)卢茨朗格是在怎样的情况下说这些话的？

①学生容易谈到：卢茨・朗格第一次就跳出8米的成绩，欧文斯两次试跳均犯

规，第三次试跳再犯规他将被淘汰，冠军就非卢茨朗格莫属了。

谈到欧文斯的情况时，自由读，体会欧文斯着急的心情。引导：欧文斯是一位

田径天才，为什么现在这样紧张？

谈到卢茨朗格的情况时，出示：只要欧文斯被淘汰，可以说在决赛中冠军就非

卢茨•朗格莫属了。

读这句话你感受到了什么？(“只要……就”可以感受卢茨朗格与金牌只有一步

之遥)

②学生可能会忽视现场十几万观众对卢茨朗格的期待。如果学生谈不到，师引

导：当时比赛现场是怎样的情况？

小结:面对可能带来无数荣誉与希望的金牌，面对十几万德国观众的期盼，卢

茨朗格是这样说这样做的，让我们再来读一读。

齐读第五自然段。

（2）卢茨朗格这些话产生了怎样的影响？

学生容易谈到这些话使欧文斯恍然大悟，调整了心态，心情平静了，发挥了应

有的水平，获得了冠军。

引导谈（到则省去:：你们知道吗?这段话对欧文斯产生的影响还不止这些。出

示欧文斯在比赛场上的图片：这项冠军是欧文斯在奥运会上的第二枚金牌，此后他

乂获得了200米和4X100米接力两项冠军，创造了人类田径伟大的神话。

小结：卢茨朗格在自己离金牌只有一步之遥，而欧文斯可能无缘决赛的关键时

刻帮助了欧文斯，我们不禁会问：他为什么要这样做，他是怎样想的呢?对卢茨?朗

格的做法发表看法

创设情境：孩子们，假如你是柏林奥运会赛场上的一名记者、一名普通观众，

或者是一名运动员……亲眼目了卢茨朗格在比赛中的表现后,你有什么看法发表?

或者有什么问题，请你向卢茨