人教版二年级语文下册同步教学课件：雷雨.pdfVIP

（人教新课标）二年级语文教案《雷雨》设计二

教学目标：

1、会认4个生字，会写12个字。

2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的，能写观察。

重点难点：

1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

教学准备：投影仪、生字卡片、。

安排：两

教学流程：

第一

一、创设情境，揭示课题

1、听音乐说说自己听到了什么？（：刮风下雨闪电雷声的旋律）

2、今天我们就来学习新课文《雷雨》。（板书课题）

二、自读自悟，学习生字

1、自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

2、学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法识记，扩词。

3、小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说为什么要推荐他来读。

4、被推荐到的学生逐段读课文，正音。

5、说说课文主要讲了什么？

随学生回答板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后

6、找出相关的段落，初步介绍“段”的知识，让学生把课文划分成3段。

三、书写生字。

写字指导。（生归类分析字行，说发现。）指导：“彩”字右边的“三撇”是上下排

列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长，

虫字旁的“扁口”上宽下窄。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横

又要缩短。

学生先把每个字临写一个，对照总结，再临写一个，争取第二个比第一写得好。

第二

一、复习。

1、卡片认读生

2、上堂课我们知道课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，这堂课我们要去看看具

体的景象。

（板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后)

二、朗读感悟课文。

研读“雷雨前”

1、默读课文，划出雷雨前又哪些景色，你认为这些景色写得怎样？

2、交流自读自悟情况;随学生的回答相机点拨。

如：满天的乌云，黑沉沉的压下来。

“黑沉沉”写出了什么？能把它去掉吗？为什么？“压”给你的感觉？你

(PeoplesEducationNewCurriculumStandards)SecondGrade

sonnThunderstormDesign2

Teachingobjectives:

1.Canrecognize4newcharactersandwrite12characters.2.Readthetextsilentlyandbeabletoimaginewhilereading.

Readthetextemotionallyandexpressthedifferentscenesbeforeandafterathunderstormthroughsounds.3.Have

interestinobservingtheweatherandbeabletowriteanobservationdiary.

Keypointsanddifficulties:

1.Focus:Recognizing,writing,andreadingtexts.2.Difficulties:Understandthe