2025年度小学六年级语文下册古诗词历史知识检测卷.docxVIP

2025年度小学六年级语文下册古诗词历史知识检测卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累与运用

1.根据课文内容填空。

（1）莫愁前路无知己，__________。

（2）__________，化作春泥更护花。

（3）《匆匆》一诗中，描写时间流逝的句子是：“__________，__________。”

（4）__________，正是江南好风景。

2.选择正确的读音或字形填空。

（1）A.áoB.ǎo他家乡的山水甲（）天下。

（2）A.mìB.nì精神抖（）。

（3）A.zhuóB.zhuó挣扎。

（4）A.xiánB.xiān形容非常渺小：毫（）之比。

3.下列词语书写完全正确的一项是（）。

A.沧海桑田B.气宇轩昂C.墨守成规D.精益求精

4.用下列词语各造一个句子。

（1）饱经风霜

（2）惟妙惟肖

二、阅读理解

（一）阅读下面这首古诗，完成第5-7题。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

5.这首诗的作者是__________朝诗人__________。

6.诗中“欲断魂”指的是__________。

7.这首诗表达了诗人怎样的心情？

（二）阅读下面的文字，完成第8-10题。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句诗出自南宋民族英雄文天祥的《过零丁洋》。文天祥，字宋瑞，号文山，南宋末年杰出的政治家、文学家。1279年，他在与元军作战中不幸被俘。在狱中，他写下了这首著名的诗篇。诗中“汗青”原指古代在竹简上写字用的墨，因竹青外露，故称汗青，后借指史册。面对敌人的威逼利诱，文天祥坚贞不屈，最终被元军杀害，时年三十七岁。他的事迹和诗文，展现了崇高的民族气节和爱国精神，成为后人敬仰学习的榜样。

8.简要概括这段文字介绍的主要内容。

9.诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”体现了文天祥怎样的精神品质？

10.结合文天祥的生平事迹，谈谈你如何理解“留取丹心照汗青”这句话。

三、综合性学习

11.六年级下册我们学习了与科举制度相关的古诗《卖炭翁》。诗中“宫使驱将惜不得”一句，揭示了当时怎样的社会现实？结合你了解的唐朝历史知识，简单谈谈你对科举制度的认识。

12.如果让你组织一次“古诗词中的历史”主题班会，你会选择哪些古诗词？为什么？请列举两首，并说明选择理由。

试卷答案

1.(1)千里江陵一日还(2)落红不是无情物(3)匆匆，从未来过(4)满园春色关不住

2.(1)A(2)A(3)A(4)A

3.B

4.（1）示例：经过多年的奋斗，他饱经风霜，依然保持着乐观的心态。（2）示例：这幅画中的人物形象惟妙惟肖，仿佛要从纸上走下来一样。

5.唐杜牧

6.行人（作者）行路时心情沉重，悲伤难过。

7.表达了诗人在清明节这天，看到春雨纷纷、路上行人愁苦，触景生情而产生的思乡、伤感和孤寂的心情。

8.主要介绍了南宋末年民族英雄文天祥的生平事迹以及名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的出处和含义。

9.坚贞不屈、视死如归的爱国精神。

10.留下赤诚的爱国之心，让它在史册上永放光芒。这句话体现了为了国家、民族不惜牺牲生命的崇高气节，是值得我们学习的宝贵精神财富。理解这句话需要结合文天祥坚贞不屈、最终牺牲的史实。

11.揭示了当时宫市掠夺的残酷，统治者强取豪夺百姓财物，百姓敢怒不敢言的社会现实。科举制度是唐朝选拔官员的主要制度，它为庶族地主知识分子提供了参政的机会，打破了魏晋南北朝以来门阀士族的垄断，促进了社会阶层的流动，对当时社会的发展起到了积极作用，但也存在一些弊端，如容易滋生舞弊等。

12.示例一：可以选择《出塞》（秦时明月汉时关，万里长征人未还）。理由：这首诗描绘了边塞的苍凉景象，表达了诗人对战争带来的苦难和人民疾苦的深切同情，以及希望边境安定的愿望，反映了唐朝边患严重的历史背景。示例二：可以选择《过故人庄》（故人具鸡黍，邀我至田家）。理由：这首诗描绘了农家待客的淳朴情景和田园生活的安逸，反映了唐代社会相对安定时期农村的生活面貌和人际交往的温馨，体现了和谐的社会氛围。（其他符合要求的答案也可）

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