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2022年安徽省基础教育教学论文
直谈有效教学与课堂教学中的反思意识
【摘要】教师的专业成长离不开反思，反思是教师专业成长的有效途径。弗赖登塔尔指出：“数学学习是一种再创造学习，反思是数学思维活动的核心和原动力”。无须扬鞭自奋蹄，让反思成为我们教学前、后的自觉行为，增强理解数学、理解学生、理解教学的意识，自觉向学者型、研究型教师发展。
【关键词】教学,反思,专业成长,专业过程
【引言】曾子曰：“吾日三省吾身”，反思是自我觉悟的过程，是自我提升的过程。教师应勤于反思，并把教学反思作为自己的基本研究行为。
随着课程改革向纵深发展，有效教学的相关研究越来越强调教师的教学反思能力。借此机会，笔者就教
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