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小学语文三年级上册同步阅读理解练习

亲爱的同学们，阅读是开启智慧大门的钥匙，也是我们认识世界、丰富情感的重要方式。这份同步阅读理解练习，将陪伴大家巩固所学知识，提升阅读能力。请你静下心来，仔细阅读每一篇短文，认真思考后面的问题，相信你一定能从中获得乐趣和成长！

阅读短文一：《秋天的小画家》

秋天来了，天气凉了。一群“小画家”兴高采烈地来到田野里、山坡上，准备用它们灵巧的“画笔”描绘这美丽的秋景。

你看，枫叶妹妹最是热情，她举起红色的画笔，把自己涂得火红火红，远远望去，像一团燃烧的火焰，映红了半边天。银杏叶弟弟也不甘示弱，它拿起黄色的画笔，把自己染得金黄金黄，秋风一吹，金黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。

田野里的稻子也成熟了，金灿灿的一片，像是给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。高粱举起了燃烧的火把，在秋风中点头微笑。

这些大自然的“小画家”们，用它们独特的方式，共同绘制出了一幅绚丽多彩的秋天画卷，美丽极了！

阅读思考：

1.短文共有（）个自然段。请用“//”在文中标出来。

2.文中把秋天的“小画家”们具体指哪些景物？请在文中用“~~~~”画出来。

3.枫叶妹妹用（）色的画笔，把自己涂得（）；银杏叶弟弟用（）色的画笔，把自己染得（）。

4.文中画“——”的句子（“金黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”），把（）比作（）。你觉得这样写好在哪里？

5.你喜欢秋天吗？你眼中的秋天是什么样子的？请用一两句话写下来。

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阅读短文二：《乐于助人的小松鼠》

森林里住着一只活泼可爱的小松鼠，它有一条毛茸茸的大尾巴，像一把撑开的小伞。小松鼠不仅长得可爱，还非常乐于助人。

一天早上，阳光明媚，小松鼠提着篮子去森林里采松果。走着走着，它看见小白兔正在路边呜呜地哭。小松鼠连忙跑过去，关心地问：“小白兔，小白兔，你怎么了？为什么哭得这么伤心呀？”

小白兔擦了擦眼泪，抽噎着说：“我……我的胡萝卜……掉到小溪里，被水冲走了，那是我准备过冬的食物……”

小松鼠听了，安慰小白兔说：“小白兔，别难过，我来帮你想想办法。”它四处看了看，发现小溪对岸的菜地里种着许多胡萝卜。可是，小溪上没有桥，怎么过去呢？小松鼠灵机一动，想到了自己的大尾巴。它把尾巴伸到小溪里，尾巴刚好够到对岸，像一座小小的“尾巴桥”。小白兔小心翼翼地踩着小松鼠的尾巴过了小溪，成功地拔到了新的胡萝卜。

小白兔感激地对小松鼠说：“谢谢你，小松鼠！你真是我的好朋友！”小松鼠笑着说：“不用谢，朋友之间互相帮助是应该的！”

阅读思考：

1.小松鼠的尾巴有什么特点？文中是怎么形容的？请写下来。

2.小白兔为什么哭？请用文中的句子回答。

3.小松鼠是怎样帮助小白兔的？请用简洁的语言概括。

4.你觉得小松鼠是一只怎样的小动物？从文中找出相关的词语来形容它。

5.如果你是小白兔，你会对小松鼠说些什么？除了说谢谢，你还会怎么做呢？

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参考答案与提示：

阅读短文一：《秋天的小画家》

1.4个自然段。（提示：每个自然段开头都会空两格。）

2.枫叶妹妹、银杏叶弟弟、稻子、高粱。（提示：仔细阅读第二、三自然段，找具体描写的景物。）

3.红，火红火红；黄，金黄金黄。

4.银杏叶（金黄的叶子），小扇子。这样写的好处是：把银杏叶的形状和动态生动形象地描写出来了，让我们仿佛能看到金黄的叶子在秋风中摆动的样子，非常有趣。（提示：抓住“像”字来找本体和喻体，体会比喻的生动性。）

5.（此题答案不唯一，言之有理即可。）示例：我喜欢秋天。我眼中的秋天是果实累累的，苹果红了，柿子像小灯笼一样挂在枝头。

阅读短文二：《乐于助人的小松鼠》

1.特点：毛茸茸的，大。文中形容：“它有一条毛茸茸的大尾巴，像一把撑开的小伞。”

2.“我……我的胡萝卜……掉到小溪里，被水冲走了，那是我准备过冬的食物……”

3.小松鼠用自己的大尾巴当作“尾巴桥”，帮助小白兔过了小溪，让小白兔拔到了新的胡萝卜。（提示：抓住关键动作和结果来概括。）

4.活泼可爱、乐于助人。

5.（此题答案不唯一，言之有理即可。）示例：我会说：“小松鼠，谢谢你！要不是你，我真不知道该怎么办才好。”我还会把拔到的胡萝卜分一些给小松鼠，或者邀请它到我家做客。

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同学们，做完了这些练习，是不是感觉自己又进步了呢？阅读就像寻宝，每一次认真的阅读都会让你发现新的知识和乐趣。希望大家能坚持阅读，爱上阅读，在书的海洋里快乐遨游！