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2025年教育心理学家考试备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学家在评估学生学习困难时，首要关注的是（）

A.学生的家庭背景

B.学生已有的知识技能基础

C.教师的教学方法

D.学校的硬件设施

答案：B

解析：评估学生学习困难时，应首先关注学生自身的知识技能基础，这是判断学生是否存在学习障碍或困难的关键因素。家庭背景、教师教学方法和学校硬件设施虽然也会影响学生学习，但并非首要关注点。

2.在处理学生课堂行为问题时，教育心理学家通常建议教师采用的方法是（）

A.立即批评和惩罚

B.冷静观察，分析行为背后的原因

C.忽视问题行为，等待其自行消失

D.与家长频繁沟通，要求家长配合惩罚

答案：B

解析：处理学生课堂行为问题时，教育心理学家建议教师首先保持冷静，观察并分析行为背后的原因，如可能是学习困难、情绪问题或环境因素等。然后根据具体原因采取针对性措施，而不是立即批评惩罚或忽视问题。

3.对于有学习障碍的学生，教育心理学家通常会推荐的教学策略是（）

A.提高课堂教学难度，促进快速进步

B.保持现有教学进度，要求学生努力赶上

C.提供个性化辅导和支持，调整教学方法和内容

D.让学生在班级中担任辅助角色，帮助其他同学

答案：C

解析：对于有学习障碍的学生，教育心理学家推荐提供个性化辅导和支持，包括调整教学方法和内容以适应学生的特殊需求。提高课堂教学难度或要求学生努力赶上现有进度可能加重学生的负担和挫败感。让学生担任辅助角色虽然可能提供锻炼机会，但主要教学支持仍需针对学生自身情况。

4.在团体辅导中，教育心理学家强调的重要原则是（）

A.鼓励成员之间激烈竞争

B.由一位权威成员主导所有讨论

C.尊重每个成员的个性和观点，促进互助成长

D.严格限制讨论时间，提高效率

答案：C

解析：团体辅导的核心原则是尊重每个成员的个性和观点，创造一个支持性的环境，促进成员之间的互助和共同成长。激烈竞争、权威主导或严格限制时间都与团体辅导的宗旨相悖。

5.教育心理学家在制定干预计划时，通常需要考虑的关键要素是（）

A.干预措施的复杂程度越高越好

B.干预目标应具体、可测量且有时限

C.干预过程应尽量缩短，提高效率

D.干预效果的评价应主观为主，客观为辅

答案：B

解析：制定干预计划时，关键要素包括明确具体、可测量且有时限的目标，这样才能有效评估干预效果。干预措施的复杂程度、过程长短和评价方式应根据具体情况灵活调整，并非越高或越短越好，也不是主观为主。

6.在评估学生心理健康状况时，教育心理学家常用的方法不包括（）

A.观察学生在课堂上的行为表现

B.分析学生的学业成绩和考试表现

C.与学生进行访谈，了解其主观感受

D.直接测量学生的脑电波活动

答案：D

解析：评估学生心理健康状况常用的方法包括观察行为、分析学业表现和进行访谈等。脑电波活动测量属于神经科学领域的技术，虽然可用于某些特定研究，但并非教育心理学家常规评估心理健康的方法。

7.对于存在考试焦虑的学生，教育心理学家建议采取的应对策略是（）

A.增加考试次数，提高学生的适应能力

B.教授放松技巧和认知重构方法

C.告知学生考试结果不重要，减轻其压力

D.让学生在考试前进行大量重复性练习

答案：B

解析：应对考试焦虑的有效策略包括教授放松技巧（如深呼吸）和认知重构（如调整对考试和失败的看法）。增加考试次数、淡化考试重要性或单纯重复练习可能无法解决根本问题，甚至加重焦虑。

8.在家庭治疗中，教育心理学家通常强调的家庭成员角色是（）

A.每个成员都应保持独立，减少相互依赖

B.父母承担主要决策权，子女服从安排

C.所有成员共同参与问题解决，承担相应责任

D.长辈掌握所有家庭资源分配权

答案：C

解析：家庭治疗强调所有家庭成员共同参与问题解决，形成健康的家庭互动模式。过度独立、不平等的权力分配或资源分配都会破坏家庭功能，不利于成员成长和发展。

9.教育心理学家在研究学习动机时，发现哪种因素对长期学习动机的影响最大（）

A.学生的智力水平

B.教师的外部奖励

C.学生的内在兴趣和目标

D.班级的竞争氛围

答案：C

解析：研究表明，学生的内在兴趣和目标对长期学习动机的影响最大。智力水平、外部奖励和竞争氛围虽然也会影响学习，但内在动机更为持久和稳定。

10.在处理校园欺凌问题时，教育心理学家建议学校采取的首要措施是（）

A.对欺凌者进行严厉惩罚

B.对受害者提供心理支持和保护

C.召开全校大会进行安全教育

D.调查取证，等待司法部门处理

答案：B

解析：处理校园欺凌的首要措施是保护受害者并提供心理支持，帮助其