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初中数学教学中数形结合教学分析*

陈琪玲

（安溪县参内中学，福建泉州362400）

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要在探讨初中数学教学中数形结合教学的有效性及实施策略时袁文章首先阐述了数形结合教

学的概念和意义遥随后袁深入分析了数学概念与几何图形之间的内在联系袁并探讨了如何运用数形结合

教学法促进学生对数学知识的深刻理解遥文章总结了在实施过程中可能遇到的挑战并提出建议袁旨在为

有效推进初中数学教学中数形结合教学法的应用提供参考遥

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关键词初中数学曰数形结合曰教学分析

初中数学教学是培养学生数学思维和解决问题能学生在解决问题中进行实践操作和创新袁能有效培养

力的重要阶段遥数形结合教学作为一种有效的教学方学生的实践能力和创造性思维遥学生通过实际操作和

法袁可以帮助学生建立起数学概念与几何图形之间的不断尝试袁能够培养解决问题的能力尧逻辑思维能力和

联系袁提升他们的数学学习效果遥因此袁探讨初中数学创新意识袁为未来的学习和工作打下坚实基础遥

教学中数形结合教学对学生数学能力的提升具有重要（二）培养实际应用能力

的现实意义遥数形结合教学有利于培养学生的问题解决能力遥

学生需要将抽象的数学概念与具体的几何图形联系起

一、数结合教学的定义来袁分析问题尧制订解题策略袁并将解决方案应用到实

数形结合教学是一种教学方法袁通过将数学概念际生活中遥这种实际问题解决的能力不仅可以提高学

和几何图形相结合袁帮助学生更好地理解并应用数学生的成绩袁还能够为他们未来的职业生涯做好准备遥数

知识遥它强调数学概念与几何图形之间的联系袁注重学形结合教学在解决问题过程中涉及多个学科袁如物理尧

生在解决问题和探索中进行数学思考和推理袁以此培地理等遥学生需要综合运用各学科的知识和技能袁探索

养创造力和问题解决能力遥数形结合教学不仅可以提问题的多个方面遥这种综合运用学科知识的能力培养

高学生对数学的认识和理解袁还能激发他们对数学的了学生的跨学科能力袁使学生能够更好地理解学科之

兴趣和学习动力遥在数形结合教学过程中袁教师通过设间的关系袁提高学科整合和应用的能力遥

计相关的教学活动和情境袁并引导学生运用数学概念（三）培养创造力和思维能力

和几何图形进行实际应用袁帮助他们深入了解数学概数形结合教学鼓励学生在解决问题和探索过程中

念的本质和几何图形的特征袁从而加深对数学知识的展现创造性思维遥在学习数学过程中袁学生需要灵活运

理解和记忆遥用知识袁提出新颖想法和解决方法遥这种培养创造力的

教学方法有助于激发学生的想象力和创新意识袁使他

二、数结合教学的意义们能够更好地应对未知挑战袁为未来的发展打下坚实

（一）提高学习效果基础遥数形结合教学强调学生的问题解决能力和思维

数形结合教学鼓励学生在小组或合作中共同探讨训练袁通过探索复杂问题和寻找解决方案袁培养学生的

数学问题袁相互交流和讨论袁从中获得新的思路和启逻辑思维和推理能力遥在解决数学问题和几何图形相

发遥这种合作学习方式能够培养学生的团队合作能力关的挑战时袁学生从中能培养解决问题的能力和全面

和交流能力袁提高他们的社交技能遥数形结合教学注重思考问题的习惯遥

*本文系泉州市安溪县教育科学十四五冶规划2022年度专项课题基于创新思维的数形结合的课堂教学研究冶渊课题编号院2022

AG1452-009冤的成果遥

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