大林寺桃花〉古诗教学设计与教学过程.pdfVIP

大林寺桃花1

教学目标：

1认识3个字。

2正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3学习借助注释初步理解古诗大意。

教学重点：

朗读古诗，背诵古诗，大体了解古诗大意。

教学过程：

一、激趣导入。

1、我们已经学习过很多描写春天的古诗，现在我们来个比赛，看谁的古诗背得多。

2、揭题，今天我们再学个唐代诗人的《大林寺桃花》。

3、板书课题，指名读课题。

二、创设情境，了解古诗。

1、简介作者及书写古诗的时代背景。

2、范读古诗。

3、自读古诗，借助读准字音，读通句子。

4、同位互读，检查生字认读情况。

5、用卡片检查生字认读：寺菲觅

6、检查指导朗读读古诗。

三、理解词句，了解诗的大意。

1、自己逐句读诗，想每一句诗什么意思，可以同桌或小组商量，提出不懂的词

句。

2、针对学生质疑，指导学生联系生活实际，了解每句诗的大意。

3、说说你从诗中读懂了什么。你还想知道什么？

四、指导朗读，体会诗情画意。

1、学生自己试读，评议指导。

2、范读，学生仿读。

3、多种形式朗读比赛。

4、体会作者所表达的思想感情，有感情地诵读古诗。

资料：

这首诗作和十二年（817）初夏，当时在江州（今江西九江）司马这

是一首纪游诗，大林寺在庐山香炉峰顶。关于他写这首诗的一点情况，本集有《游大林寺序》一

文，可参考。

全诗短短四句，从内容到语言都似乎没有什么深奥、奇警的地方，只不过是把“山高地

深，时节绝晚”、“与平地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。但细读之，就会发

现这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于。

诗的开首“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句，是写诗人登山时已届，正属大

地春归，芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不的春景──一片始盛

的桃花。我们从紧跟后面的“常恨春归无觅处”一句可以得知，诗人在登临之前，就曾为春光

的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望。因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时，该是使人

感到惊异和欣喜！诗中第一句的“芳菲尽”，与第二句的“始盛开”，是在对比中遥相呼

DalinTemple

PeachBlossom1

Teachingobjectives:

1Know3words

.2Readancientpoemscorrectly,fluentlyande

motionally.Reciteancientpoems.3

Learntoinitiallyunderstandthemainideasofancientpoemswiththe

helpofannotations。

Teachingfocus:

Readancientpoemsaloud,reciteancientpoems,and

generallyunderstandthemainideasofancientpoems.Teaching

process:

1.Introductionofexc