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六年级数学教学设计表

**项目**

**内容阐述与填写指引**

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**一、课题名称**

明确本课教学内容的核心主题，例如：“圆的认识”、“百分数的实际应用”、“比例的基本性质”等。

**二、授课年级**

六年级

**三、课时安排**

根据教材内容的难易程度及学生实际情况，注明计划授课的课时数，如：1课时。

**四、教材分析**

简要分析本课内容在本单元、本册教材乃至整个小学阶段数学知识体系中的地位与作用。阐述其与前后相关知识的联系，以及教材编写的主要特点和意图。例如：本课是在学生学习了整数、小数除法的基础上，对分数除法运算的进一步探索，为后续学习分数混合运算和解决更复杂的分数实际问题奠定基础。

**五、学情分析**

深入了解学生的认知起点：学生已经掌握了哪些与本课相关的知识和技能？存在哪些普遍的学习困难或易错点？学生的思维特点、学习兴趣以及已有的生活经验如何？例如：学生已初步认识了比的意义，但对比与分数、除法之间的内在联系理解尚不深刻，在运用比例解决实际问题时，可能对“对应关系”的把握存在困难。

**六、教学目标**

**（一）知识与技能：**清晰、具体地列出学生通过本课学习应掌握的核心数学概念、公式、法则，以及应具备的基本运算、操作、表达等技能。避免使用“理解”、“掌握”等模糊词汇，力求可观察、可测量。例如：能准确说出圆的各部分名称（圆心、半径、直径）；能运用圆的周长公式正确计算给定直径或半径的圆的周长。

**（二）过程与方法：**描述学生在学习过程中可能经历的观察、实验、猜想、验证、推理、交流、合作等数学活动，以及通过这些活动体验和感悟到的数学思想方法（如转化、数形结合、归纳等）。例如：通过动手操作、小组讨论，经历探索圆的对称性的过程，初步体会几何图形的对称美；在解决实际问题的过程中，学会运用画图的方法帮助分析数量关系。

**（三）情感态度与价值观：**结合教学内容，渗透数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯、合作意识、探究精神，以及初步的数学应用意识和严谨的学习态度。例如：感受数学在解决实际生活问题中的价值，培养应用数学的意识；在小组合作中，乐于与他人交流自己的想法，学会倾听与尊重。

**七、教学重难点**

**（一）教学重点：**本课教学中必须着重讲解和学生必须掌握的核心知识点或关键技能。通常是教学目标中“知识与技能”的核心部分。例如：理解比例的意义，掌握比例的基本性质。

**（二）教学难点：**学生在理解和掌握过程中可能遇到的困难和容易混淆的地方，或是较抽象、较复杂的知识点。例如：运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例；理解分数除法中“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”的算理。