〖地理〗《水资源》+课件-2025-2026学年人教版（2024）地理八年级上册.pptxVIP

第二课时

合理利用和保护水资源;

学习目标

1.能在地图上指出我国主要跨流域调水工程的线路，理解其对水资源空间调配的作用。【区域认知】

2.分析解决水资源问题的多种措施的合理性，理解工程措施与节水措施之间的互补性。【综合思维】

3.能够设计并实施家庭节水方案，开展切实可行的节水行动。【地理实践力】

4.深刻认识水资源可持续利用的重要性，养成节约用水、保护水资源的行为习惯。源短缺问题的对策及保护水资源的重要性。【人地协调观】;

回忆：总我国水资源的总体特征和时空分布特征

总体特征总量丰富、人均不足

空间特征南丰北缺

时间特征夏秋多，冬春少；年际差异显著;

学生活动一：争当“工程总设计师”——解决“时空不均”(5分钟)

情境：假设我们是国家水资源规划委员会的“青年顾问”,我们的首要任务是解决华北、西北等缺水地区的“水源性缺水”问题。

任务：请各小组结合课本67页-68页的图文，探讨并提出解决中国水资源时空

分布不均问题的工程性措施。

1.如何有效解决我国水资源时间分布不均的问题?

2.如何有效解决我国水资源空间分布不均的问题?;

空间不均：南丰北缺

跨流域调水

从丰水流域调入缺水流域;

南水北调工程是我国跨流域、跨区域调水的骨干工程。该工程分东、中、西

三条调水线路。把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区。;

东线工程：从长江下游扬州抽

引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。;

○缓解华北和西北地区水资源

紧张问题。

●改善沿线地区因缺水恶化的

生态环境。

促进沿线城市化进程和经济

的可持续发展。;

学生活动二：化身“节水行动顾问”——践行“节水优先”(6分钟)

情境转折：“通过宏伟的调水工程，我们解决了‘有没有水′的问题。但如果我们有了水，却随意浪费和污染，再多的水也不够用!所以节水优先，防治水污染是缓解我国水资源短缺的重要途径之一，从某种意义上讲，节水比调水更重要。”;

学生活动二：化身“节水行动顾问”——践行“节水优先”(6分??)

任务：请各小组选择农业、工业、家庭中的一个领域，为该领域设计一份“节水减污行动方案”。;

活动：如何合理利用和保护水资源?

喷

一商灌;

1.工业用水重复使用、循环使用

2.降低生产耗水，提高利用效率

3.污水处理，达标排放;

课后拓展：在家庭践行一次节水计划，与父母一起制定一份家庭节水计划，并执行一个月的时间，对比前后用水量差异(水费变化);

总体特征：总量丰富，人均不足

空间特征：南丰北缺

时间特征：夏秋多，冬春少；年际变化大

水资源时间调节的主要措施：兴建水库

水资源空间调配的主要措施：跨流域调水;;

4.阶梯水价制度意味着用户用水越多，水的单位价格就越高。如漫画所示，实施阶梯水价

的根本目的是()

A.增强全民节水意识

B.人为抬高自来水价格

C.减少社会用水需求

D.增加自来水公司收益

5.我国跨图片流域调水工程—南水北调，其中;

“水资源不是取之不尽、用之不竭的。它就像我们存在银行的财富，如果只取不存，

终有枯竭的一天。

希望每一位同学都能成为水资源的守护者，

从身边小事做起，为保护我们共同的‘蓝

色星球’贡献一份力量。”