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皮亚杰儿童认知发展理论与儿童语言习得的关联
让?皮亚杰（JeanPiaget）的儿童认知发展理论，揭示了儿童从出生到青春期认知能力逐步成熟的规律。该理论虽未直接聚焦“语言习得”，但认知作为语言发展的基础，其阶段特征与儿童语言能力的萌芽、发展、成熟紧密相连。深入理解两者的关联，能为儿童语言教育提供科学的理论支撑，帮助教育者遵循儿童认知规律，助力语言能力发展。
一、皮亚杰儿童认知发展理论的核心框架
皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，每个阶段的思维方式、认知能力存在显著差异，这些差异直接影响儿童对语言的理解、表达与运用：
认知发展阶段
年龄范围
核心认知特征
感知运动阶段
0-2岁
1.无语
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