第3课 中古时期的欧洲 课件-高一统编版2019必修中外历史纲要下册.pptxVIP

统编版中外历史纲要（下）第二单元第三课中古时期的欧洲第3课学习目标：1、了解中古时期欧洲的社会变化2、认识这一时期世界各区域文明的多元面貌

什么是“中世纪”？476年(5世纪）西罗马帝国灭亡（魏晋南北朝）1453（15C）东罗马帝国灭亡/文艺复兴兴起（明朝）中世纪这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。——钱乘旦《西方那块土》古代史近代史

进入中世纪中世纪是野蛮、专制、愚昧的黑暗时代。——布克哈特中古时期的欧洲是怎样的时代？黑暗？光明？（中世纪）是人类历史上最具创造力的时代之一，承接欧洲古典文明和近代的桥梁。——罗伯特MiddleAges中世纪15世纪5世纪思考：为什么会出现如此不同的评价？中古欧洲究竟是什么样的时代？

西欧封建社会一（一）西欧封建社会建立5世纪，日耳曼民族大迁移，灭亡西罗马帝国，在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，产生了西欧封建社会。一系列王国：“蛮族国家”阅读课本指出：西欧封建社会的基本特征是什么？政治：封君封臣制度经济：庄园与农奴制度文化：基督教会占重要地位

西欧封建社会一（二）基本特征1.政治—封君封臣制度（1）背景：中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。国王和贵族为维持自己的地位，往往蓄养一批武装家丁，进行自卫或攻击别人。这些武装扈从（叫做封臣）原由主人供给衣食装备，后来渐改为赐给他们一块土地，以其收入作为服军役的费用。——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编下卷》社会动荡下，封建领主需要骑士的武装力量结合材料和教材思考：封君封臣制度产生的背景是什么？封君封臣制度是社会动荡和自然经济的产物

西欧封建社会一（二）基本特征1.政治—封君封臣制度（2）内容：封君封臣提供土地与保护效忠、服兵役、提供金钱地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君，领取土地者为封臣。（3）权利与义务：思考：双方具有怎样的权力和义务？封君封臣仪式

（4）特点：帝王大封建主小封建主农民给予土地和保护给予土地和保护提供农耕土地效忠和提供军队效忠和服兵役服劳役和耕种我附庸的附庸，不是我的附庸。——中古西欧谚语思考：封君封臣制度具有怎样的特点？名义上最高统治者土地事实上的占有者以土地封赐为纽带层层分封，严格等级制度层级之间相互对立，不可越级统治（附庸只效忠于直接领主）

（4）特点：思考：除此之外封君封臣制度还具有怎样的特点？封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务不得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。——《世界历史读本》契约关系维系双向权利与义务

（5）影响：思考：封君封臣制度会带来怎么样的结果？国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖,而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性,这就很容易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。——《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》许二斌国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级，形成森严的封建等级。封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。

探究：封君封臣制度和西周分封制，有怎样的异同点？比较项西欧封君封臣制西周分封制相同点不同点①目的相同（维护统治）；②都有相应的权利义务；③给予土地；④层层分封；⑤等级森严；⑥地方独立性大封建社会奴隶社会以土地为纽带，靠效忠维系以血缘为纽带，靠宗法制维系侧重军事和经济关系侧重政治关系国王是名义上最高统治者，只效忠直接上级天子是最高统治者，都从属于天子我的附庸的附庸，不是我的附庸。率土之滨，莫非王臣。

西欧封建社会一（二）基本特征2.经济—庄园与农奴制庄园思考：西欧封建庄园是怎样的？与现代庄园有何区别？庄园：指乡村的田园房舍；大面积的田庄。

思考：西欧封建庄园中有什么？公共草地领主自营地播种地休耕地播种地领主的房子铁匠铺教堂谷仓磨坊森林果园庄园：中古西欧基本的农业经济组织，大小不一，耕地由领主自营地和农民份地组成。领主自营地：领主直接经营，由