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珍惜粮食光盘行动宣讲人：PPT老师宣讲时间：xx年xx月xx日

目录contentsPart1浪费粮食的危害Part2我们应该怎么做Part3我们身边的浪费行为Part4文明用餐小知识

浪费粮食的危害Part1第一部分

破坏集体用餐秩序午餐时间是校园里的集体活动，大家排队打饭、安静用餐，本来很有秩序。如果有人打了满满一盘菜却只吃几口，会让后面打饭的同学觉得“没必要少打”，跟着多盛，结果餐盘堆不下，甚至洒到地上。地面黏糊糊的容易让人滑倒，餐桌也会被剩菜弄脏，整个用餐秩序变得混乱，影响大家的吃饭心情。

给低年级学生做坏榜样高年级同学的行为会被低年级学生模仿，看到大哥哥把青菜挑出来扔掉，一年级的小朋友会觉得“青菜不好吃就该扔”。他们还没形成正确的观念，很容易跟着学坏，以后自己吃饭时也会挑三拣四。学校里的榜样作用很重要，高年级同学浪费粮食，等于给学弟学妹传递了错误的信号，让好习惯的培养更难。

浪费德育实践机会学校常组织“光盘行动”“食堂帮厨”等活动，本是让学生在实践中学会节约。如果有人在活动中应付了事，打完饭依然剩饭，这些实践活动就失去了意义。原本可以通过收拾剩菜让学生体会粮食珍贵，现在却因为浪费成了形式，学生没机会真正理解“一粥一饭来之不易”，德育实践的价值被白白浪费。

占用校园教育资源学校的时间和精力是有限的，老师要花时间处理浪费问题，比如批评剩饭的学生、开主题班会强调节约，这些时间本可以用来备课、辅导作业。校园广播本可以播放学习方法，现在却要反复讲“别浪费粮食”；宣传栏本可以贴优秀作业，现在却要贴浪费粮食的危害。这些教育资源被占用，会影响其他方面的教学安排。

我们应该怎么做Part2第二部分

物尽其用收获的粮食有好有次，企业把饱满的麦粒磨成精面粉，稍微差一点的做成全麦面包；完整的玉米粒用来做罐头，有破损的用来榨玉米油。不把所有粮食都按一个标准处理，让每种品质的粮食都有合适的用途。比如原本被当成“不合格”扔掉的小麦，现在做成了营养丰富的全麦食品，反而更受欢迎，实现了“不好的粮食也有价值”。

减少人为浪费生产者定期给工人做培训，教他们怎么搬运粮食不会撒出来，怎么操作机器能减少损耗。比如搬运大米时，轻拿轻放，不让袋子破口；清理加工车间时，把地上的粮食扫起来，筛掉杂质后重新加工。工人养成规范操作的习惯，每天能减少好几斤掉在地上的粮食，长期下来就是很大的节约。而且工人知道粮食来之不易，会更用心地对待每一个加工环节。

及时处理临期品企业给仓库装智能管理系统，记录每批粮食的加工日期和保质期，快到期的粮食提前做标记。比如还有一个月到期的面条，联系面包厂做成面包原料；还有半个月到期的玉米，低价卖给饲料厂。这些临期粮食虽然不能直接卖给消费者，但还能在其他地方发挥作用，不会因为过期而整批扔掉，既减少浪费又能收回部分成本。

降低能源浪费生产者研究更省电的加工方法，比如把稻谷烘干时，用太阳能设备代替电烤箱，既环保又能减少能源消耗。调整加工步骤，比如先筛选再清洗，避免把杂质和粮食一起清洗，浪费水资源。这些工艺的改进，能让加工过程中用到的水、电、煤等资源更少，不会因为“图方便”而浪费能源，间接减少了因为过度消耗资源带来的浪费。

我们身边的浪费行为Part3第三部分

超市为促销诱导顾客多买超市搞活动时，饼干、方便面常标着“买一送一”，顾客觉得划算，本来只想买一包，结果买了两包，回家后发现吃不完，最后过期扔掉。促销员觉得“这样能多卖货”，却不管顾客是否真的需要。其实促销可以换成“第二件半价”，让顾客根据需求决定买多少，而不是被迫多买，避免因为“贪便宜”而造成的浪费。

菜市场商贩浇水过多导致腐烂为了让蔬菜看起来新鲜，商贩每隔一小时就往青菜、菠菜上喷水，结果水分太多，菜根泡在水里发了霉，叶子也变得黏糊糊的，当天卖不完就只能扔掉。他们觉得“湿漉漉的才好看，不然蔫了没人要”，却没算过每天因为浇水太多烂掉的菜，比卖出去的还多。其实每天早上浇一次水就够，用湿抹布擦擦叶子保持湿润，既能延长保鲜期，又能减少浪费。

超市货架把旧的商品压在下面超市理货员补牛奶时，总是把新货摆在前面，旧的塞到后面，顾客拿的都是新日期的，后面的旧牛奶没人动，直到过期被扔掉。他们觉得“这样顾客总能拿到最新的”，却没想过旧牛奶还在保质期内，完全可以喝。其实应该把旧的挪到前面，新的放在后面，让顾客先买旧的，这样每盒牛奶都能在过期前被买走，避免因为摆放不当造成的浪费。

菜市场收摊时剩余食材全扔掉傍晚收摊时，商贩看到剩下的小半筐土豆、几把青菜，懒得带回家，直接倒进垃圾车，觉得“明天进新的，这些留着占地方”。其实这些剩菜可以低价卖给附近的餐馆，或者送给收废品的人，哪怕少赚点，也比扔掉强。他们每天扔掉的食材，足够喂饱几条流浪狗，稍微花点心思处理，就能让