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“看得见过去是非,看不清自身危机”
1.原题再现
阅读下面的材料,根据要求写作。
人们往往是这样,能够看得见、判得明过去的是非对错,却永远看不清自身的危机。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考。请就此写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2.命题思路
材料聚焦“鉴往”与“察己”的认知反差——人们对过往是非能客观判断,却对自身危机视而不见。命题旨在引导新时代青年反思自我认知的局限,理解“旁观优势”与“当局困境”的深层原因,进而培养“以史为镜更以己为镜”的自省意识,在个人成长与社会发展中规避“当局者迷”的陷阱,实现理性认知与自我突破。
3.题目类型
思辨型(关系类):需辩证分析“审视过去是非”与“洞察自身危机”的认知差异,探讨二者背后的心理机制与现实影响,最终落脚于新时代青年如何突破自我认知盲区,将“鉴往”的清醒转化为“察己”的能力,实现“知史”与“自知”的统一。
4.关键句
核心思辨:作为新时代青年,应在肯定“鉴往明是非”价值的基础上,正视“察己识危机”的困难,既要以历史为参照校准方向,更要以自省为工具破除认知盲区,既不浪费“旁观过往”的清醒,也不陷入“迷失自身”的困境,实现“知往”与“察今”的辩证统一。
5.界定概念和关键思维与解答以及不可逆思维架构
(1)界定概念
“看得见过去是非对错”:指对历史事件、他人经历或已发生的事,能脱离主观关联,以客观视角判断其正误,具有“旁观者清”的认知优势,是人类总结经验、规避重复错误的重要能力。
“看不清自身危机”:指因主观滤镜(如自负、侥幸)、利益关联(如短期利益遮蔽长期风险)或认知局限(如缺乏自我审视习惯),无法察觉自身存在的隐患,陷入“当局者迷”的认知困境。
“新时代背景”:信息爆炸、竞争激烈的环境下,个人需同时具备“借鉴历史经验”的宏观视野与“洞察自身短板”的微观意识,才能在快速变化中规避风险、稳健成长。
(2)关键思维与解答
肯定“鉴往明是非”的价值:对过去是非的判断是人类积累智慧的基础,从历史事件中总结教训(如从王朝兴衰中悟治国之道)、从他人经历中汲取经验(如从他人失败中避坑),能帮助我们少走弯路,为决策提供参照。
警惕“只鉴往不察己”的局限:若仅满足于“看清别人的过去”,却忽视“审视自己的现在”,会陷入“空谈历史却迷失自我”的陷阱——比如有人能清晰点评他人的职业失误,却看不到自己的能力危机;有人能批判历史人物的傲慢,却察觉不到自己的自负。
强调“察己识危机”的必要性:自身危机若不及时察觉,会从“隐患”演变为“灾难”。无论是个人成长中的能力短板、职业发展中的转型风险,还是社会层面的认知滞后,唯有主动“察己”,才能提前规避,避免“温水煮青蛙”的结局。
辩证看待两者:“鉴往明是非”是“察己识危机”的参照——通过历史中“当局者迷”的案例(如项羽未察自身刚愎之弊),可反观自身可能存在的问题;“察己识危机”是“鉴往明是非”的落地——只有将历史的清醒转化为自我审视的行动,才能让“鉴往”的智慧真正服务于个人成长。
(3)不可逆思维架构
引:由“项羽能评六国得失却未察自身刚愎之危”的案例切入,点明“鉴往易、察己难”的核心矛盾,提出新时代青年需破解“当局者迷”的思辨方向。
让:承认“鉴往明是非”的重要性——它是人类规避重复错误的“认知拐杖”,为个人决策与社会发展提供坚实参照。
转:指出“只鉴往不察己”的危害——若沉迷于“点评过去”的清醒,却对自身危机视而不见,会让“鉴往”的智慧沦为空谈,最终在自我迷失中栽跟头。
立:强调“察己识危机”的当代必要性——在快速变化的时代,自身危机的隐蔽性更强,唯有主动自省,才能及时止损,避免“积小错成大患”。
深:结合历史(曾国藩每日写日记自省)与现实(优秀创业者定期复盘自身决策漏洞)案例,论证“察己”需“主动破局”——放下主观偏见,以“旁观者视角”审视自己。
回:辩证说明二者并非对立——“鉴往”是“察己”的镜子,通过历史中“当局者迷”的教训,可提醒自己警惕认知盲区;“察己”是“鉴往”的实践,让历史智慧真正转化为自我提升的动力。
合:提出“以史为镜,更以己为镜”的解决之道,明确新时代青年需兼具“鉴往的清醒”与“察己的勇气”。
联:联系当下青年中的“眼高手低”现象(如能批判他人职场问题却忽视自身能力不足),凸显“察己”的现实紧迫性。
呼:呼吁新时代青年跳出“当局者迷”的陷阱,以自省为刃破除认知盲区,让“鉴往”与“察己”共同助力成长。
6.漂亮标题
《鉴往易,察己难:当反思照向自我》
《莫让“明古”遮“察今”》
《跳出“当局者迷”:从鉴往到察己》
《以史为镜照前路,以自省心识危机》
《看清过去的人,别丢了自己的现在》
《鉴往是智慧,察己是勇气》
7.素材积累
(1)名言警句
孔子:“见贤思齐焉,见
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