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幼儿园美术教学案例分享

美术教育是幼儿园教育不可或缺的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的审美情趣，更能激发幼儿的想象力、创造力和动手能力。一个优秀的幼儿园美术教学案例，往往能巧妙地将教育目标、幼儿兴趣与生活经验融为一体，让幼儿在愉悦的氛围中感受美、表现美、创造美。本文将分享几个不同年龄段的幼儿园美术教学优秀案例，并对其设计思路与实施效果进行剖析，以期为一线幼儿教师提供借鉴与启示。

一、小班美术活动：手指点画《桃花朵朵开》——体验创作的乐趣

（一）案例背景与设计理念

小班幼儿年龄较小，小肌肉发展尚不完善，对工具的控制能力较弱，但他们对色彩和直接的感官体验充满兴趣。手指点画活动操作简单，能让幼儿直接通过身体部位进行创作，极大地满足了他们好动、好奇的天性。本案例以春天盛开的桃花为主题，旨在通过手指点画这一形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受色彩的美，体验用手指创作的乐趣，并初步学习点画的技能。

（二）活动目标

1.认知与技能：认识桃花的基本颜色（粉色、红色），学习用手指蘸取颜料进行点画的技能。

2.过程与方法：乐于参与手指点画活动，体验用不同手指（食指、拇指）点画的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受春天桃花盛开的美好景象，萌发热爱大自然的情感。

（三）活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中见过桃花或相关图片。

2.材料准备：粉色、红色颜料（置于浅盘内），画有桃树树干的图画纸（每人一张），湿抹布，示范用作品。

（四）活动过程

1.情境导入，激发兴趣

*教师：“春天来了，春风吹绿了小草，吹红了桃花。今天，老师带来了一幅画，看看画上有什么？”（出示只有树干的图画纸）“这是一棵桃树，可是它还没有开花呢，我们来帮它变出漂亮的桃花好不好？”

*引导幼儿观察桃花的颜色和形态，激发幼儿参与活动的欲望。

2.示范讲解，感知技能

*教师：“今天我们不用画笔，用我们的小手来画桃花。看，这是我的食指（伸出食指），我把它蘸一蘸粉色的颜料（边说边示范正确蘸取颜料的方法，强调不要蘸太多），然后在桃树枝上轻轻点一下，一朵桃花就开了。”（示范点画一朵桃花）

*“还可以换个手指，用拇指也来试一试，点出大小不一样的桃花。”（示范用拇指点画）

*提醒幼儿注意卫生，点画后不要把手指放进嘴里，用完颜料后用湿抹布擦干净手指。

3.幼儿操作，教师指导

*幼儿自由选择颜料颜色和手指进行点画，教师巡回指导。

*鼓励幼儿大胆尝试，在桃树枝上点画数量不同、大小不一的桃花。

*对能力较弱的幼儿给予具体帮助，如引导他们正确蘸取颜料、找准点画的位置。

*提醒幼儿保持画面整洁。

4.作品展示，分享交流

*将幼儿的作品一一展示出来，组成一片“桃花园”。

*引导幼儿互相欣赏作品，说说自己最喜欢哪一幅，为什么。

*教师对幼儿的作品给予积极评价，肯定他们的大胆尝试和创造力。

5.活动延伸

*在美工区继续提供颜料和不同材质的纸张，鼓励幼儿用手指点画其他花卉或事物。

*结合户外活动，带领幼儿观察真实的桃花，进一步感受春天的美好。

（五）案例反思与亮点

本案例通过创设“帮桃树画桃花”的情境，有效激发了小班幼儿的参与兴趣。手指点画的形式符合小班幼儿的年龄特点，操作简便，能让幼儿在直接的感官体验中感受色彩的变化和创作的乐趣。活动材料简单易得，便于教师组织和幼儿操作。在活动过程中，教师注重示范的准确性和趣味性，并给予幼儿充分的自主探索空间。作品展示环节让幼儿体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

亮点：将美术活动与季节教育、情感教育相结合，让幼儿在美的熏陶中同时获得认知和情感的发展。强调过程的愉悦性，淡化技能的刻意训练，真正做到了“玩中学，学中玩”。

二、中班美术活动：创意手工《报纸“变变变”——我的家》——探索材料的无限可能

（一）案例背景与设计理念

中班幼儿的动手能力和想象力有了一定的发展，他们对各种材料充满好奇，乐于探索材料的不同玩法。报纸是生活中常见的废旧材料，具有易撕、易折、易揉、可塑性强等特点，是开展创意手工活动的好材料。本案例旨在引导幼儿利用废旧报纸进行创作，变废为宝，不仅培养幼儿的动手能力和想象力，还能萌发幼儿初步的环保意识。活动主题“我的家”贴近幼儿生活，能激发幼儿的创作热情和情感共鸣。

（二）活动目标

1.认知与技能：初步了解报纸的可塑性，学习用撕、揉、卷、粘贴等方法进行报纸造型。

2.过程与方法：积极参与报纸创意制作，体验与同伴合作或独立完成作品的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受废旧材料的再利用价值，萌发环保意识，喜欢用自己的作品表达对家的情感。

（三）活动准备

1.经验准备：幼儿对自己家的样子有一定的了解，有过撕、揉纸的经验。

2.材