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二年级体育课程教学计划范例

一、指导思想

本教学计划以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”的教育理念，以学生发展为中心，关注学生的个体差异与需求。通过生动有趣、形式多样的体育活动，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参与体育锻炼的习惯，掌握基本的运动技能，促进学生身体、心理和社会适应能力的全面发展，为终身体育奠定坚实基础。

二、学情分析

二年级学生年龄一般在七、八岁左右，他们天真活泼，好奇心强，模仿能力突出，对新鲜事物充满向往。这个年龄段的学生注意力不易长时间集中，但参与活动的热情较高，乐于在游戏中学习和运动。他们的身体协调性、灵敏性等素质正在发展中，骨骼肌肉尚不成熟，不宜进行大强度、长时间的运动。同时，他们的团队意识和规则意识处于初步形成阶段，需要教师耐心引导和积极鼓励。因此，教学内容的选择应注重趣味性、游戏化和基础性，避免过于复杂和枯燥的技能训练。

三、教学目标

（一）运动参与

1.乐于参加各种体育活动，对体育课表现出浓厚的兴趣和积极的态度。

2.初步养成按时上课、遵守课堂常规的习惯，能在教师的引导下积极参与练习。

（二）运动技能

1.学习基本的队列队形动作，如立正、稍息、原地踏步、简单的队形变换等。

2.掌握跑（如自然站立式起跑、30米快速跑、往返跑）、跳（如双脚向前跳、单脚跳、跳绳初步尝试）、投（如肩上屈肘向前投掷轻物）等基本运动技能的初步动作。

3.学习简单的体操动作，如基本的徒手操、简单的模仿操、队列操等，发展身体的协调性和柔韧性。

4.初步接触小型球类活动（如小篮球、小足球），学习滚、拍、抛、接等简单动作。

（三）身体健康

1.通过体育活动，促进身体正常发育和机能的发展，增强力量、耐力、灵敏等身体素质。

2.了解基本的身体部位名称和简单的保护方法，养成注意个人卫生和运动安全的习惯。

3.初步学习正确的身体姿势，如坐姿、站姿和行走姿势。

（四）心理健康与社会适应

1.在体育活动中体验运动的快乐，培养勇敢、顽强、不怕困难的精神。

2.学会与同伴合作游戏，遵守游戏规则，初步形成集体荣誉感和竞争意识。

3.能够在活动中与他人友好相处，表现出乐于助人的品质。

四、教学内容与重难点

（一）主要教学内容

1.队列队形：立正、稍息、原地三面转法、原地踏步走与立定、齐步走与立定（初步）、简单的队形排列（如一路纵队、二路纵队、圆圈）。

2.奔跑类：自然站立式起跑、30米快速跑、20-30米往返跑、各种形式的追逐跑、接力跑游戏。

3.跳跃类：双脚向前跳（立定跳远初步）、双脚连续向前跳（如跳房子）、单脚跳（单脚交换跳）、助跑跨跳过一定宽度的障碍物（如小皮筋）、跳绳（单摇并脚跳初步学习）。

4.投掷类：肩上屈肘向前投掷轻物（如沙包、小纸团）、双手胸前向前投掷轻物、双手从头后向前抛接球。

5.体操与柔韧性练习：基本的徒手操（如伸展运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动）、简单的模仿操（如动物模仿操）、坐位体前屈、各种压腿动作。

6.球类活动：小篮球（熟悉球性、原地拍球、双手胸前传球初步）、小足球（熟悉球性、脚内侧推球、直线运球初步）。

7.游戏：队列游戏、奔跑类游戏、跳跃类游戏、投掷类游戏、合作类游戏、趣味竞赛游戏等。

（二）教学重点与难点

1.重点：

*培养学生的运动兴趣和参与积极性。

*掌握跑、跳、投等基本运动技能的正确姿势和初步方法。

*学习和遵守课堂常规及游戏规则。

2.难点：

*队列队形变换的整齐性和协调性。

*跑步时的正确呼吸方法和上下肢协调配合。

*跳跃时的蹬地有力和落地缓冲。

*投掷时的全身协调用力和出手角度。

*球类活动中对球的控制能力。

五、教学措施与方法

1.兴趣导入法：每节课开始通过生动的语言、有趣的故事、模仿性的动作或小游戏等方式，激发学生的学习兴趣和参与欲望。

2.示范讲解法：教师的示范动作要准确、规范、优美，讲解要简明扼要、通俗易懂，多运用儿童化的语言和形象的比喻。

3.游戏教学法：将基本技能的学习融入到游戏中，使学生在玩中学、学中乐，提高学习效果。

4.分解与完整法：对于较复杂的动作，采用分解教学，逐步掌握；当学生基本掌握分解动作后，再进行完整练习。

5.练习法：通过个人练习、分组练习、集体练习、循环练习等多种形式，保证学生有足够的练习时间和次数，巩固所学技能。

6.表扬鼓励法：及时发现学生的闪光点，多采用积极的、鼓励性的评价语言，肯定学生的进步，增强学生的自信心。

7.情境教学法：创设一定的教学情境，如“小小解放军”、“森林运动会”等，让学生在情境中体验运动的乐趣。

8.安全保障法：课前认真检查场地器材，课中强调运动安全，教