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基于核心素养导向的初中体育大单元教学评价体系重构研究
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1核心素养导向的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2初中体育教学的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、核心素养导向下的初中体育大单元教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1核心素养的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1.1体育核心素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.1.2体育核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.2体育大单元教学的基本理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2.1整合性教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2.2实践性教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2.3综合性教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
三、初中体育大单元教学评价体系的现状与问题分析．．．．．．．．．．．．22
3.1评价体系的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1.1评价内容的单一性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1.2评价方法的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1.3评价主体的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.2问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2.1评价内容缺乏个性化和针对性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2.2评价方法缺乏多样性和创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.3评价主体过于单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
四、基于核心素养导向的初中体育大单元教学评价体系重构策略．．45
4.1评价内容重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1.1评价内容的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.1.2评价内容的个性化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1.3评价内容的实践性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.2评价方法重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.2.1评价方法的多样化和创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.2.2评价方法的综合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.2.3评价方法的实用性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.3评价主体重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
4.3.1评价主体的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
4.3.2评价主体的参与度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
4.3.3评价主体的专业性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
五、案例研究与实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
5.1.1评价内容重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
5.1
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