孩子上网课总贴屏幕？不是度数涨，是调节力累了.docxVIP

孩子上网课越坐越近，脑袋快贴到屏幕上，你是不是第一反应就慌了：完了，这度数又要涨了？其实很多家长都搞错了，孩子贴屏幕不一定是近视加深，更可能是眼睛的“调节力”累到罢工了！作为每天和家长们交流育儿护眼问题的小编，发现太多家庭都把“贴屏幕”和“度数涨”直接划等号，却忽略了调节力这个关键因素。今天就来好好说说，孩子的调节力到底有多重要，以及我们该怎么帮孩子“充电”。

一、调节力：眼睛里的“隐形肌肉”，决定看得清不远

我们的眼睛就像一部精密的照相机，调节力就是控制镜头对焦的“肌肉”——睫状肌。当孩子看近处的屏幕时，睫状肌会收缩紧绷，让镜头对准近处；看远处时，睫状肌放松，镜头切换到远处。

长时间盯着屏幕，睫状肌就像一直紧绷的橡皮筋，时间久了会酸痛、僵硬，慢慢失去弹性。这时候就会出现调节不足的情况，孩子看不清屏幕上的内容，又因为年纪小不自觉，就会下意识地凑近屏幕，误以为是度数涨了。

更关键的是，睫状肌长期疲劳会引发连锁反应：调节不足会产生远视离焦，眼睛为了适应这种情况，眼轴会慢慢变长，而眼轴每变长1毫米，近视度数就可能加深300度，最终真的形成或加重近视。

二、孩子贴屏幕，其实是调节力在“求救”

有位三年级家长投稿说，她家孩子上网课来是不自觉的趴在桌子上，提醒了无数次，转眼又贴回去，为此没少发脾气。后来带孩子去检查，医生说孩子度数没涨，就是调节力太差，累得看不清才凑近。

小孩子很多行为都是不自觉的，他们不会像大人一样说“眼睛累了”，只会用最直接的方式解决问题——贴屏幕。这时候家长别急着批评，先观察孩子是不是看东西频繁眨眼、揉眼睛，或者说眼睛酸，这些都是调节力疲劳的信号，也是眼睛在向我们“求救”。

三、调节训练不是“逆转”近视，却是防近视的关键

很多家长问，调节训练能治好近视吗？其实不然，已经变长的眼轴很难逆转，但调节训练和近视的联系远比我们想象的密切。

调节训练的核心是锻炼睫状肌，让它恢复弹性和力量。强大的调节力能让孩子轻松应对近距离用眼，减少远视离焦的出现，从源头降低眼轴变长的风险。简单说，做了调节训练不一定会近视，不做调节训练，长期近距离用眼的孩子，近视的概率会大大增加。

哪怕是已经近视的孩子，坚持调节训练也能控制度数增长速度；没有近视的孩子，提前练调节力，就像给眼睛穿了一层“防护衣”，能更好地抵御网课、作业带来的用眼压力。

四、3个居家调节训练，简单好操作

不用复杂工具，在家利用碎片时间就能做：

远近交替训练：让孩子站在窗边，先看远处的物体（比如楼下的树）30秒，再看手里的小卡片（比如绘本文字）30秒，反复交替10分钟。这样能让睫状肌在收缩和放松之间切换，锻炼灵活性。

眼球转动训练：让孩子坐着不动，眼睛跟着手指上下左右各转10圈，再顺时针、逆时针各转10圈。转动时速度要慢，尽量让眼球转到极限，这样能活动眼周肌肉，缓解睫状肌紧张。

眨眼放松训练：让孩子有意识地用力眨眼10次，然后闭眼休息20秒，重复5组。长时间看屏幕会减少眨眼次数，导致眼睛干涩，这个训练既能放松睫状肌，又能滋润眼球。

五、坚持才是王道，短期没效果别放弃

调节训练不是一朝一夕就能看到效果的，就像健身一样，肌肉需要长期锻炼才能变强壮，睫状肌也一样。

有位家长试过给孩子做训练，才坚持3天就说没效果，直接放弃了。其实至少要坚持1-2个月，才能明显感觉到孩子的变化：比如不再频繁贴屏幕，看东西不揉眼睛了。

调节训练不是可有可无的“额外任务”，而是孩子用眼健康的“日常保养”。孩子的眼睛很脆弱，网络时代的近距离用眼躲不开，我们能做的就是帮他们锻炼好调节力，筑牢防近视的第一道防线。