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信息技术课程教学大纲及重点讲解

信息技术的飞速发展已深刻改变了社会生产与生活的方方面面，掌握扎实的信息技术知识与技能，培养良好的信息素养，已成为现代公民不可或缺的核心能力。本教学大纲旨在为信息技术课程提供一个系统、科学的框架，明确教学目标、内容、方法及评价标准，以期有效提升学生的信息技术应用能力与信息素养，为其终身学习与发展奠定坚实基础。

一、课程名称

信息技术基础与应用

二、课程性质与定位

本课程是面向各专业学生开设的一门通识教育基础课程，兼具理论性与实践性。课程旨在帮助学生掌握信息技术的基本概念、原理和核心技能，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升信息素养，使其能够适应信息社会发展的需求，并为后续专业学习和职业发展提供必要的技术支持。

三、课程目标

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：

（一）知识与技能目标

1.理解信息、数据、信息技术等基本概念及其在现代社会中的作用。

2.掌握计算机软硬件系统的基本构成、工作原理及简单维护方法。

3.熟练运用操作系统进行文件管理、系统设置等基本操作。

4.掌握至少一种主流办公软件套件（如文字处理、电子表格、演示文稿）的高级应用技能。

5.理解网络的基本概念，掌握互联网的接入方式及常用网络服务（如浏览、搜索、通讯）的安全使用方法。

6.初步了解数据的收集、整理、分析与可视化的基本方法。

7.树立信息安全意识，掌握基本的网络安全防护技能和知识产权保护常识。

8.对人工智能、大数据等新兴信息技术的基本概念及其应用领域有初步认知。

（二）过程与方法目标

1.培养自主学习信息技术新知识、新技能的能力。

2.提升运用信息技术工具分析和解决学习、工作中实际问题的能力。

3.发展在团队协作中运用信息技术进行有效沟通与信息共享的能力。

4.养成科学、规范、高效的信息技术操作习惯。

（三）情感态度与价值观目标

1.认识到信息技术对个人发展、社会进步的重要性，激发学习兴趣。

2.培养严谨的逻辑思维能力和创新意识。

3.树立正确的信息伦理道德观，遵守相关法律法规，负责任地使用网络和信息资源。

4.增强信息辨别能力，理性看待网络信息，抵制不良信息。

四、授课对象

本课程适用于高等院校各专业本科一年级新生，或具有同等学力的学习者。

五、学时与学分

总学时：[此处可根据实际情况填写，例如：64]学时（其中理论学时：[例如：32]，实践学时：[例如：32]）

学分数：[例如：4]学分

六、先修课程

无严格先修课程要求，但具备基本的计算机操作经验者更佳。

七、课程主要内容与学时分配

本课程内容体系以“信息素养为核心，应用能力为导向”，注重理论与实践的结合。具体内容及建议学时分配如下：

序号

模块名称

主要内容

理论学时

实践学时

小计

:---

:-------------------

:-----------------------------------------------------------------------

:-------

:-------

:---

1

信息与信息技术导论

信息的概念与特征；信息技术的定义、发展与趋势；信息社会与数字素养；课程介绍与学习方法。

2

0

2

2

计算机系统基础

计算机的发展与分类；硬件系统组成（CPU、内存、外存、输入输出设备）；软件系统（系统软件、应用软件）；操作系统概述及基本操作（文件管理、任务管理）。

4

4

8

3

办公信息处理

文字处理软件：文档编辑、格式排版、图文混排、表格制作、高级应用（样式、模板、邮件合并）。

电子表格软件：数据输入与编辑、公式与函数、数据管理与分析、图表制作。

演示文稿软件：幻灯片设计、动画与切换、多媒体元素集成、演示技巧。

6

10

16

5

数据素养初步

数据的概念与类型；数据的收集与整理方法；数据可视化基础；常用小型数据处理工具介绍。

2

4

6

6

信息安全与伦理

信息安全威胁（病毒、木马、黑客、钓鱼）；个人信息保护；密码安全；网络道德与法律法规；知识产权保护。

2

2

4

7

多媒体技术初步

多媒体元素（文本、图像、音频、视频）；常用多媒体工具简介；数字媒体的获取与简单编辑。

2

2

4

8

新兴信息技术概览

人工智能、大数据、云计算、物联网等概念、特征及典型应用场景；对未来社会的影响。

2

0

2

9

综合实践与课程总结

综合案例分析与实践操作；课程知识梳理与回顾；学习成果展示与交流。

0

4

4

**总计**

**26**

**38**

**64**

*(注：学时分配仅为建议，可根据实际教学条件、学生基础和培养目标进行调整。)*

八、教学重点与难点

（一）教学重点

1.信息素养的内涵与培养：不仅仅是技能的传授，更要注重学生信息意识、信息知