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(2025)学校欺凌行为的惩罚条例(2篇)

第一篇

总则

为了有效预防和治理学校欺凌行为，保护学生的身心健康和合法权益，维护正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，结合本校实际情况，制定本学校欺凌行为惩罚条例。

本条例所称学校欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。学校欺凌行为的认定应当综合考虑行为的主观故意、行为方式、行为后果等因素。

本条例适用于本校全体学生，包括在本校就读的全日制学生、非全日制学生以及其他临时在本校学习的学生。学校教职工发现学生有欺凌行为的，应当及时制止并报告学校。学校应当建立健全欺凌行为的报告、调查、处理等工作机制，确保对欺凌行为的及时发现和有效处理。

欺凌行为的类型及表现

1.肢体欺凌

肢体欺凌是指直接使用身体暴力对他人进行攻击。常见的行为包括殴打、踢踹、推搡、抢夺财物、故意绊倒他人等。例如，在校园操场或楼道内，一名学生故意将另一名学生推倒在地，导致其身体擦伤或扭伤；或者多名学生围堵一名学生，对其进行拳打脚等。

2.语言欺凌

语言欺凌是指通过言语对他人进行侮辱、谩骂、威胁、嘲笑等。比如，使用粗俗、恶毒的语言辱骂他人，给他人起侮辱性的绰号，散布谣言诋毁他人名誉等。在班级里，有的学生可能会在课堂上或者课间故意大声说一些贬低同学的话，让被欺凌者在同学面前感到难堪。

3.社交欺凌

社交欺凌主要是通过孤立、排挤、散布不实信息等方式，破坏他人的社交关系和声誉。例如，组织小团体故意不与某名学生交往，在集体活动中排斥该学生；或者在班级群里传播关于某同学的虚假谣言，导致其他同学对其产生误解和偏见。

4.网络欺凌

网络欺凌是指利用网络平台，如社交软件、论坛、游戏等，发布侮辱、诽谤、威胁等信息，对他人进行攻击。比如，在社交软件上发布他人的隐私照片或视频，并配上侮辱性的文字；或者在班级微信群里恶意辱骂同学等。

欺凌行为的调查与认定

1.报告机制

学校教职工、学生发现欺凌行为或者疑似欺凌行为时，应当立即向班主任、年级主任或者学校保卫部门报告。学生也可以通过学校设立的举报信箱、举报电话等方式进行匿名举报。学校接到报告后，应当在24小时内启动调查程序。

2.调查程序

学校应当成立专门的调查小组，成员包括学校管理人员、教师代表、法律顾问等。调查小组应当及时、全面、客观地收集相关证据，包括证人证言、视频监控资料、聊天记录等。调查过程中，应当保护被调查学生的隐私和合法权益，避免对其造成二次伤害。调查小组应当在接到报告后的7个工作日内完成调查，并形成书面调查报告。

3.认定标准

根据调查结果，结合本条例对欺凌行为的定义和类型，对是否构成欺凌行为进行认定。如果行为符合欺凌行为的构成要件，应当明确欺凌者、被欺凌者以及欺凌行为的具体情节和后果。对于情节轻微、不构成欺凌行为的，应当对相关学生进行批评教育，并采取适当的措施进行疏导和调解。

不同程度欺凌行为的惩罚措施

1.轻微欺凌行为的惩罚

轻微欺凌行为是指情节较轻，未对被欺凌者造成明显身体伤害或者精神损害的行为。对于实施轻微欺凌行为的学生，学校应当给予以下惩罚：

批评教育：由班主任或者年级主任对欺凌者进行严肃的批评教育，使其认识到自己的行为错误。批评教育应当包括对欺凌行为的危害、法律法规的讲解等内容，帮助欺凌者树立正确的价值观和行为准则。

书面检讨：要求欺凌者写出书面检讨，深刻反思自己的行为，并承诺不再实施类似的行为。书面检讨应当在班级内进行宣读，以起到警示作用。

家长教育：学校应当及时通知欺凌者的家长，要求家长配合学校对学生进行教育。家长应当加强对孩子的监管和教育，引导孩子树立正确的道德观念和行为习惯。

校内服务：安排欺凌者参加一定时长的校内服务活动，如打扫校园卫生、协助图书馆整理书籍等，让其通过实际行动弥补自己的过错。

2.中等欺凌行为的惩罚

中等欺凌行为是指情节较为严重，对被欺凌者造成一定身体伤害或者精神损害的行为。对于实施中等欺凌行为的学生，学校除了给予上述轻微欺凌行为的惩罚措施外，还应当给予以下惩罚：

纪律处分：给予警告、严重警告等纪律处分，并将处分记录记入学生个人档案。纪律处分应当在学校公告栏进行公示，以起到教育和警示作用。

心理辅导：安排专业的心理辅导老师对欺凌者和被欺凌者进行心理辅导，帮助他们缓解心理压力，消除心理障碍。心理辅导应当定期进行，直到学生的心理状态恢复正常。

停课反思：根据情节轻重，给予欺凌者1-3天的停课反思时间。停课期间，学校应当安排专人与欺凌者及其家长进行沟通，了解其思想动态，并督促其认真反思自己的行为。

家校联合教育：学校和家长应当共同制定教育方案，加强对欺凌者的监