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成人高考大学语文古诗词鉴赏指导（高频考点+答题模板）

古诗词鉴赏是成人高考大学语文的重要题型（通常占8-12分），主要考查考生对古典诗歌的思想情感、艺术手法、语言特色及意象意境的理解与分析能力。成人高考命题侧重经典作品（如唐诗宋词、陶渊明、杜甫、李白等常见诗人），且题目难度适中，以“简答题”或“赏析题”为主（如“这首诗表达了作者怎样的情感？”“某联运用了什么手法？有何效果？”）。以下从核心考点、高频题型、答题模板、真题示例四方面展开指导，助考生高效突破。

一、核心考点梳理（必知必会）

（一）诗歌基础常识

1.诗歌分类：

按题材：山水田园诗（如王维、孟浩然）、边塞诗（如王昌龄、岑参）、送别诗（如王勃《送杜少府之任蜀州》）、思乡怀人诗（如李白《静夜思》）、咏物诗（如于谦《石灰吟》）、咏史诗（如杜牧《赤壁》）、羁旅诗（如马致远《天净沙·秋思》）。

按体裁：古体诗（唐以前，如《诗经》《离骚》、李白《蜀道难》）、近体诗（唐以后，包括律诗（8句，如杜甫《春望》）、绝句（4句，如王之涣《登鹳雀楼》））、词（如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）、曲（如马致远《天净沙·秋思》）。

2.常见意象与情感：

自然意象：

月亮（思乡怀人，如“举头望明月，低头思故乡”）、柳（离别，如“杨柳岸，晓风残月”）、雁（思乡/音信，如“归雁洛阳边”）、梅/菊（高洁坚贞）、竹（正直谦虚）、梧桐（凄凉悲伤）。

景物组合：

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）→秋景萧瑟，烘托羁旅之愁；

“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）→边塞壮阔，显豪迈之情。

情感关键词：忧国伤时（如杜甫“国破山河在”）、建功报国（如王昌龄“不破楼兰终不还”）、思乡怀人（如李白“举头望明月”）、壮志难酬（如辛弃疾“可怜白发生”）、隐逸闲适（如陶渊明“采菊东篱下”）。

（二）鉴赏核心维度

1.思想情感：诗歌表达了作者怎样的感情？（如爱国、思乡、孤独、豁达等）

2.艺术手法：用了哪些表现手法？（如比喻、拟人、借景抒情、托物言志、对比、虚实结合等）

3.语言特色：诗句语言有何特点？（如清新自然、豪放飘逸、沉郁顿挫、含蓄委婉等）

4.意象意境：诗中描绘了哪些画面？营造了怎样的氛围？（如宁静悠远、苍凉悲壮、欢快明丽等）

二、高频题型与答题模板（直接套用）

成人高考古诗词鉴赏题通常围绕以下4类题型命题，掌握对应模板可快速得分。

（一）情感主旨题（必考！）

题干示例：这首诗表达了作者怎样的思想感情？/诗歌蕴含了诗人哪些情感？

答题步骤：

1.抓关键词：诗中直接表达情感的字词（如“愁”“喜”“孤”“愤”“思”等），或抒情句（如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”）。

2.析意象意境：通过意象组合（如“孤舟”“落日”“雁”）判断氛围（如孤寂、凄凉、壮阔），进而推断情感。

3.联背景：若题目给出作者生平（如杜甫晚年漂泊、陆游爱国被贬），结合时代背景补充（如忧国伤时、壮志难酬）。

答题模板：

这首诗通过描写______（意象/场景），运用______（手法），表达了作者______（情感1）与______（情感2）的情感。例如，“______”（诗句）一句直接/间接抒发了______（具体情感）。

示例（真题改编）：

阅读王维《九月九日忆山东兄弟》，分析诗歌表达的情感。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

参考答案：

这首诗通过“异乡”“异客”“佳节”“倍思亲”等关键词，以及重阳节登高的传统意象，表达了诗人独在异乡的孤独寂寞与对家乡亲人的深切思念之情。首句“独在异乡为异客”直接点明漂泊异地的孤苦，“每逢佳节倍思亲”则通过“倍”字强化了节日时对亲人的加倍牵挂，后两句想象兄弟登高插茱萸却“少一人”，从对面落笔，更显思念之深。

（二）艺术手法题（高频！）

题干示例：某联（或某句）运用了什么表现手法？有何效果？/诗歌是如何描写______的？

常见手法及效果：

-修辞手法：比喻（生动形象，如“恰似一江春水向东流”）、拟人（赋予物以人的情感，如“春风知别苦，不遣柳条青”）、夸张（突出特征，如“飞流直下三千尺”）。

-抒情手法：

-直接抒情（直抒胸臆，如“安能摧眉折腰事权贵”）；

-间接抒情（借景抒情/情景交融，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”；托物言志，如“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”）。

-描写手法：动静结合（如“明月松间照，清泉石上流”）、虚实结合（如“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”）、视听结合（如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”）、细节描写（如“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”）。

-结构手法：开门见山（首句点题）、卒章显志（结尾点明主旨）、铺垫/伏笔（前文为后文做准备）。

答题模板：

该联（句）运用了______（手法），