幼儿园大班音乐教案迷路的小花鸭（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班音乐教案迷路的小花鸭（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课《迷路的小花鸭》是针对幼儿园大班学生的音乐教案，旨在通过音乐活动培养学生的音乐素养和创造力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容与音乐领域的“感受与欣赏”和“表现与创造”目标相契合。在单元乃至整个课程体系中，本课作为音乐启蒙的一部分，旨在帮助学生建立对音乐的兴趣，培养节奏感和音乐表达能力。核心概念包括音乐节奏、旋律感知和简单的音乐创作。

学情分析：

大班学生已经具备一定的音乐基础，能够跟随简单的节奏进行舞蹈和歌唱。他们对音乐充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。本课中，学生可能存在的学习困难包括对节奏感的把握、旋律的识别以及音乐创作时的想象力不足。因此，教学设计应注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。

教学目标与策略：

教学目标包括让学生能够感受和模仿歌曲中的节奏，理解故事情节，并尝试创作简单的旋律。为了达成这些目标，教学策略将包括故事导入、节奏练习、歌曲演唱和音乐创作环节。通过这些活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。

二、教学目标

知识的目标：

说出歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和节奏模式。

列举歌曲中的主要角色和它们的特点。

解释歌曲中表达的情感和故事情节。

能力的目标：

设计简单的舞蹈动作来配合歌曲的节奏。

评价同伴的舞蹈表现，给出建设性的反馈。

创造一个简单的旋律，展示对音乐节奏的感知。

情感态度与价值观的目标：

体验帮助他人解决问题的快乐和成就感。

表达对动物保护的关心和同情。

树立团队合作的意识，学会共同解决问题。

科学思维的目标：

分析歌曲的结构和节奏变化。

推断故事情节的发展。

解决问题如何通过音乐表达情感。

科学评价的目标：

评价自己的音乐创作和舞蹈表现。

反思在音乐活动中遇到的问题和解决方法。

比较不同学生的音乐作品和舞蹈表现。

三、教学重难点

重点：掌握歌曲《迷路的小花鸭》的节奏和旋律，能够跟随节奏进行舞蹈，并理解故事内容。

难点：通过音乐创作表达个人情感，理解节奏与情感的关系，并能在集体活动中与同伴协调合作。难点在于学生需将抽象的音乐概念与具体的情感体验相结合，这对他们的音乐素养和创造力提出了挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件，包含歌曲《迷路的小花鸭》的歌词、节奏图和动画；2套舞蹈动作图解；3个动物头饰；以及4个音乐播放设备。学生需预习歌曲，准备画笔和彩纸。此外，教室环境需布置成温馨的音乐角，包括5张小桌子，用于小组活动，并提前设计好黑板板书，包括课程目标、重难点和活动流程。

五、教学过程

导入

1.活动目的：激发学生学习兴趣，引入主题。

2.活动时间：5分钟

3.活动内容：

教师播放一段关于动物的音乐，引导学生观察并说出听到的动物声音。

学生分享自己最喜欢的动物，并简要说明原因。

教师引入主题：“今天我们来学习一首关于小动物的歌曲——《迷路的小花鸭》。”

新授

任务一：欣赏歌曲，感受节奏

1.活动目的：让学生初步感受歌曲的节奏，为后续学习打下基础。

2.活动时间：10分钟

3.活动内容：

教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，引导学生跟随节奏拍手。

学生尝试用脚打节奏，感受歌曲的强弱。

教师讲解歌曲的节奏模式，如强弱规律。

任务二：学习歌词，理解故事

1.活动目的：让学生理解歌曲的歌词，把握故事情节。

2.活动时间：10分钟

3.活动内容：

教师带领学生朗读歌词，理解故事内容。

学生分组讨论，总结故事的主要情节。

教师讲解歌词中的生字词，帮助学生理解。

任务三：学习舞蹈动作，表现歌曲

1.活动目的：让学生通过舞蹈动作表现歌曲，提高音乐素养。

2.活动时间：10分钟

3.活动内容：

教师展示舞蹈动作，并带领学生跟随节奏练习。

学生分组练习舞蹈动作，互相纠错。

教师挑选优秀小组进行展示，给予表扬。

任务四：音乐创作，发挥想象力

1.活动目的：激发学生的想象力，提高音乐创作能力。

2.活动时间：10分钟

3.活动内容：

教师引导学生根据歌曲的节奏和旋律，创作一个简单的旋律。

学生分组讨论，分享自己的创作。

教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

任务五：小组合作，共同创作

1.活动目的：培养学生的团队合作精神，提高音乐创作能力。

2.活动时间：10分钟

3.活动内容：

学生分组，每组共同创作一首歌曲。

每组选出一个代表，向全班展示他们的作品。

教师点评每组的作品，并给予鼓励。

巩固

1.活动目的：让学生巩固所学知识，提高音乐素养。

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