沪科版八年级下册物理教学课件 第七章 7.2 7.2 力的合成.pptVIP

学习目标新课导入知识讲解课堂小结随堂检测第七章力与运动第二节力的合成物理观念1.知道合力与分力的概念，理解应用等效的研究方法认识合力与分力的关系；2.了解同一直线上二力合成的法则；3.应用同一直线上二力合成规律解释和解决日常生活中的简单问题。科学思维能够运用分力和合力的等效替代的思想，形成研究问题的思路和方法，构建等效物理模型。重点难点科学探究通过实验、观察、分析数据得出结论的过程，掌握科学探究的方法。科学态度与责任1.在生活中利用合力的方向规律为生产服务，利用多个力可以合成更大的力的规律解决动力问题；2.结合同向力合成与反向力合成的过程与特点，培养团体合作的意识，减小生活与发展中的负面效应。人们同时划船共同产生的驱动力能使船航行一个人努力达到的效果与两个人共同作用的效果相同教室里悬挂的电灯和课桌受到几个力的作用？任务一、认识生活中与力合成相关的现象相同点：都能搬动树叶。不同点：一群小蚂蚁使用多个力作用于一片树叶，一只大蚂蚁只使用一个力作用于一片树叶。等效替代：当作用效果相同时，可以用一个力代替多个力，这就是等效替代。只要作用效果相同，物体的受力就可以等效替代。如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力；那几个力则称为这个力的分力。求几个力的合力的过程，叫力的合成。任务一、认识生活中与力合成相关的现象任务二、探究同一直线上的二力合成规律F1F1F2F2有人在前面拉，有人在后面推。此时车同时受到两个力，拉力F1、推力F2，这两个力方向相同。此时绳子同时受到两个力，向左的拉力F1、向右的拉力F2，这两个力方向相反。任务二、探究同一直线上的二力合成规律合作探究【实验器材】橡皮筋、细绳、滑轮、钩码等【实验设计】(1)同一直线同方向的二力合成①橡皮筋原长AE，用同方向的力F1和F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE’,记录F1、F2的大小和方向。②撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上同一点，使其同样伸长到AE’,记录此时F的大小和方向任务二、探究同一直线上的二力合成规律(2)同一直线反方向的二力合成①用两个方向相反的力F1、F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE’,记录F1、F2的大小和方向。②撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋的同一点上，使其同样伸长到AE’,记录此时F的大小和方向。合作探究任务二、探究同一直线上的二力合成规律合作探究在实验中，每次橡皮筋都被拉伸到AE’，每次力的作用效果都是相同的，因此，力F就是力F1和F2的合力。任务二、探究同一直线上的二力合成规律合作探究【实验结论】①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即F=F1+F2；②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F=F1-F2。课堂延展在学习了合力与分力的知识后，我们可以知道进行龙舟竞赛时要齐心协力。我们在生活中解决问题时，如何才能使问题更好地得到解决？从合力与分力的关系，迁移到生活中解决问题时，大家要心往一处想，劲往一处使，发挥合力作用，发挥集中力量办大事的思想。任务二、探究同一直线上的二力合成规律二力合成同向时反向时大小为F=F1+F2方向与F1、F2中较大者相同方向与F1、F2相同大小为F=F1－F2规律分力合力分力等效关系1、如图所示，如果小瘦子用400N的力拉箱子，小胖子用200N的力推箱子，他们合力的大小是______N。6002、如图所示，一群人和一头大象拔河。设在拔河过程中大象与人群对绳的拉力都是2×104N，则绳所受的合力是?????N。03、如图所示，跳伞运动员连同装置共重700N，他从飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为50N，则这两个力的合力的大小为______，合力的方向是___________。650N竖直向下4、在如图所示的情景中，图(a)中提起水桶的力有_____个，图(b)中提起同样的水桶的力有______个，它们的作用效果_______(填“相同”或“不同”)。12相同作业本作业：完成《点拨训练》或《》中对应练习。学习目标新课导入知识讲解课堂小结随堂检测