湘教初中地理八上概况教学设计.pdfVIP

概况

一、材

本章取自人教版地理八年级(上册)第三章《的》的第一节《的概况》

主要介绍了的定义和分类、的特征。本章是学习、研究人地关系和人类可

持续发展理论的基础，而本节又是学习的基础。因此的定义、分类、

特征必须使学生有个清醒的认识。本节课是其中的第一，着重介绍的定义和分

类、的有限性和在技术进步下，范围不断的扩大四个的特征。

二、学目标

⑴知识与技能：

了解的概念及其主要类型;

了解的有限性和可拓展性等特征;

了解我国总量和人均量之间的;

通过阅读矿产分布等图，了解分布的规律性和不均匀性;

学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。

⑵过程与方法：

运用，举例说明的概念;

通过分组、利用多、竞赛的方式加深对六类的认识;

通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国的总量巨大，但又是有限的特征;通

过学生分析资料、讨论归纳出的范围不断变化的特征;

通过比赛让学生说乡存在合理或不合理现象、解决的方法。

⑶、态度与价值观：培养学生的合作意识，树立正确的资源观。

三、学重难点

教学重点：的有限性和正确的资源观

教学难点：

1、的范围是不断变化的

2、的数量巨大，但又是有限的

四、学过程

〔导入〕

实现我将通过地大物博这个词引入我们的新课，并且我将给大家一段法国经典的保护水

资源公益，它介绍了在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护，那么水

资源在我们日常生活中到底有什么用途呢?请大家带着问题短片。

〔学生讨论〕饮用，消防，，烹饪，清洁，种植，养鱼，云层保护地球，冰山水，

调节气候

〔小结〕看的很仔细，水的作用还有很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、

渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从刚才的讨论我们知道，对我们影响

很大，但它只是的一种，那么什么是呢?这就是我们要解决的第一个问题，

请打开课文p54概况

〔电脑打出概况〕

〔提问〕什么是“”吗?它的概念?我们怎么区别它们呢?(学生：存在于

自然界的为人类福利的物质和能量，就是)

〔电脑打出的概念存在于自然界的为人类福利的物质和能量〕

〔〕：回答得非常的好，那么请大家把这个概念在中划出来。

〔过渡〕：我们怎么区别它们呢?判断是不是的关键呢?(学生：存在于自然界

Natural

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