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外研社四年级英语测试题

在小学英语学习的关键阶段，四年级扮演着承上启下的重要角色。这一时期，学生不仅需要巩固已有的词汇和句型知识，更要开始接触更系统的语法概念，提升语言综合运用能力。外研版英语教材以其严谨的体系和贴近学生生活的内容，深受广大师生喜爱。本文精选了部分符合外研社四年级英语教学大纲要求的测试题，并辅以简要解析，旨在帮助学生更好地检验学习成果，查漏补缺，为后续学习打下坚实基础。

一、词汇积累与运用(VocabularyBuildingandUsage)

词汇是语言学习的基石。四年级阶段，学生应能掌握大纲要求的核心词汇，并能在具体语境中理解和运用。本部分试题着重考察学生对单词的认读、拼写、词义理解及初步运用能力。

(一)看图识词，选择正确的单词。

此类题型旨在考察学生将图片信息与词汇建立联系的能力，强调词汇的直观认知。

1.(图片：一只猫)

A.dogB.catC.bird

*解析：本题考察动物类名词。图片为猫，对应单词“cat”，故选B。学生需平时多结合图片和实物记忆单词，加深印象。*

(二)根据句意及首字母提示，补全单词。

该题型不仅考察单词拼写，还要求学生结合语境理解词义，对词汇的灵活运用提出了更高要求。

2.Thisismyf_______(朋友).HisnameisTom.

*解析：根据句意“这是我的……，他叫汤姆”以及首字母“f”，可推断此处应填“friend”。做此类题时，要先通读句子，理解大意，再根据首字母提示回忆相关词汇。*

学习小贴士：词汇学习并非孤立记忆，建议同学们将单词放入句子、对话或短文中学习，关注其搭配和用法，并通过定期复习和运用来巩固。

二、句型与语法认知(SentencePatternsandGrammarAwareness)

四年级英语开始逐步渗透基础语法知识，如be动词的用法、名词单复数、情态动词can的用法、介词的简单运用等。本部分试题旨在考察学生对基本句型结构和语法规则的理解与初步运用。

(一)单项选择，选择最佳答案完成句子。

此题型覆盖面广，能有效考察学生对语法点、词汇辨析及固定搭配的掌握。

3.Myfather_______watchingTVnow.

A.amB.isC.are

*解析：本题考察be动词的现在进行时用法。主语“Myfather”是第三人称单数，因此be动词用“is”，故选B。学生需牢记be动词（am,is,are）与人称代词的搭配规则。*

4.--_______youswim?

--Yes,Ican.

A.DoB.CanC.Are

*解析：根据答语“Yes,Ican.”可知，问句是以情态动词“Can”开头的一般疑问句，询问能力，故选B。注意情态动词can的用法及其引导的一般疑问句和答语。*

(二)用所给单词的适当形式填空。

该题型要求学生在理解句意的基础上，运用所学语法知识对单词形式进行变换，如名词复数、动词-ing形式等。

5.Ihavetwo_______(book).

*解析：本题考察名词复数。数词“two”后应接可数名词的复数形式，“book”的复数是“books”，故填“books”。学习名词时，要特别注意其复数变化规则。*

学习小贴士：语法学习需在理解的基础上记忆，多观察例句，总结规律。可以通过替换句子成分进行造句练习，以加深对句型和语法规则的理解与运用。

阅读是获取信息、提升语言能力的重要途径。四年级阅读应侧重培养学生获取简单事实信息、理解大意以及根据上下文猜测词义的能力。初步的书面表达则以句子仿写、完成对话等形式为主。

(一)阅读短文，判断句子正(T)误(F)。

此类题型主要考察学生对短文细节信息的获取和理解能力。

(短文略，可选取一篇与学生生活相关的简单短文，如介绍家庭、学校或动物的短文，约50-80词)

例如：短文内容提及“我家有四口人：爸爸、妈妈、弟弟和我。我爸爸是老师。”

6.Therearefourpeopleinmyfamily.(T/F)

7.Myfatherisadoctor.(T/F)

*解析：做此类题时，学生应先快速通读短文，了解大意，然后逐题在文中找到相关信息进行比对判断。第6题与原文信息一致，故为T；第7题原文是“teacher”，题目是“doctor”，故为F。*

(二)根据图片或提示，补全对话。

此题型考察学生在特定语境下运用所学句型和词汇进行交际的能力。

8.A:Hello!Whatcanyoudo?

B:Hello!Ican_______(跳舞).(提示词：dance)

*解析：根据