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七年级生物下册期末综合探究题试卷测试卷及答案精选模拟
一、实验探究综合题
1.分析图1至图4,结合所学生物学知识回答下列题:
(1)图1中[____]_____是消化和吸收的主要场所,写出两条与其消化功能相适应的特点_____。
(2)图2中XYZ三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,表示脂肪消化过程的曲线是_____,图4中对脂肪有消化作用的三种消化液是_____。
(3)图3中第三层食物的主要成分在图1消化道的[____]_____开始消化,其消化后的最终产物是______。
(4)某人偏食出现坏血病症状,患这种病主要是由于摄入图3中第______层食物较少引起的。
2.某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,设计了如表所示的实验方案,请完成下列问题:
试管编号
1
2
3
4
5
馒头碎屑或块
适量碎屑
适量碎屑
适量馒头块
适量碎屑
适量碎屑
唾液有无
2ml唾液
A
2ml唾液
2ml唾液
2ml唾液
是否搅拌
搅拌
搅拌
B
搅拌
搅拌
温度
37℃
0℃
100℃
水浴时间
10分钟
加入碘液
2滴
现象
(1)为了探究“唾液对馒头有消化作用”,选用1号和2号两只试管作对照试验,在2号试管的A处应加入_____。
(2)为了探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,选用1号和3号两只试管进行实验,那么B处的处理方法是_____;1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是_____。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,所探究的问题是_____。
(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色,可能的原因是_____。
3.考场上的你,信心满满,大脑如陀螺般飞速运转,笔尖轻快地写下答案。这些生命活动需要消耗能量,能量来自细胞内有机物的氧化分解。这个过程是怎样的呢?
(1)吃饭时越嚼越甜,是图1中[__]_____分泌的唾液淀粉酶将饭粒中的淀粉初步消化成麦芽糖的缘故。分泌的消化液中不含消化酶的结构是[__]_____。
(2)参与蛋白质消化的消化液有_____,人体消化的主要场所是_____。
(3)在图2中X、Y、Z三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,图中C字母代表的器官是_____,曲线X、Y、Z分别代表_____、_____和_____的消化过程。脂肪最终被消化为_____才能够被吸收。
二、实验探究综合题
4.下图是人体呼吸系统的组成示意图,请据图回答问题。
(1)人体呼吸系统由呼吸道和[⑥]______组成。
(2)呼吸道不仅能保证气体顺畅通过,而且还能对吸入的气体进行处理,使气体______、湿润、清洁。
(3)[②]______是呼吸道与消化道的共同通道。
(4)血液流经肺部毛细血管网后,变成了含氧丰富,颜色鲜红的______。
(5)人体在吸气时,膈肌收缩,膈顶部______,使胸廓的上下径增大。
5.下图为呼吸过程示意图,根据图回答下列问题
(1)图一中A过程代表___________,它是通过________________实现的。
(2)图一中B代表____________过程,D_________________过程,两过程都是通过________________实现的。
(3)图二中的a代表的气体是__________,血液从毛细血管的4端流到5端,成分变化是________(气体)含量增加。
6.人体是各器官、系统密切联系的统一整体。甲图表示在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线,乙图表示平静呼吸时肺容量变化的曲线,丙图表示人体的气体交换示意图。请据图回答:
(1)甲图中曲线AB段表示____(填吸气或呼气)时肺内气压的变化。与之相对应的是乙图中的____(填ab或bc)过程,此时膈肌和肋间肌处于____状态。
(2)丙图中[1]肺泡与外界的气体交换是通过____实现的,过程[2]和[3]是通过____作用实现的。氧气最终进入组织细胞,用于分解有机物,为生命活动提供____。
(3)丙图中经过[3],氧与血红蛋白____(填结合或分离),不断扩散到组织细胞中,而组织细胞产生的二氧化碳则由血液中由____运送,最后由呼吸系统排出体外。
三、实验探究综合题
7.甲图是血液分层现象示意图,乙图是血涂片在显微镜下的一个视野图。请根据如图回答问题:
(1)取少量人的新鲜血液,放入盛有少量_____溶液(防止血液凝固)的试管里,静置一段时间后,试管中的血液会发生分层现象。通过甲图分层现象可以看出,人的血液是由血细胞和[]_____两部分组成的。
(2)乙图中,通过显微镜观察可以发现,数量最多的血细胞是[]_____,它具有的形态结构特点是_____,其功能是_____。
(3)小华的手被轻度划伤出血,但伤口处
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