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高中英语教材Unit7详尽教案设计

一、单元主题与教学目标

本单元围绕“ArtandArchitecture”（艺术与建筑）展开，旨在引导学生探索艺术与建筑的多样性、历史文化背景及其在社会生活中的意义。通过本单元的学习，学生应达成以下目标：

（一）语言知识目标

1.掌握与艺术流派（如古典主义、印象派、现代主义）、建筑风格（如哥特式、巴洛克式、现代简约式）相关的核心词汇与短语。

2.理解并能运用描述艺术作品和建筑特征的句型结构，如表达喜好、评价、比较等功能意念项目。

3.学习并掌握非限制性定语从句的用法，并能在语境中灵活运用。

（二）语言技能目标

1.听：能听懂关于艺术展览、建筑介绍的对话或短文，获取主要信息和细节，理解说话者的观点和态度。

2.说：能运用所学词汇和句型，就艺术作品、建筑风格等话题进行简单的口头描述、讨论和辩论，表达个人见解。

3.读：能读懂介绍著名艺术家、建筑师及其作品的语篇，理解文章主旨、作者意图，并能进行简单的推理和判断。

4.写：能根据提示，描述一件自己喜爱的艺术品或一处建筑，或就某一艺术现象发表简短评论，注意篇章结构和语言表达的准确性。

（三）文化意识目标

1.了解中西方主要的艺术流派和建筑风格及其产生的历史文化背景。

2.培养对艺术与建筑的欣赏能力，尊重不同文化背景下的艺术表达形式。

3.增强文化自信，认识并传承中华优秀传统建筑与艺术文化。

（四）学习策略目标

1.引导学生运用略读、扫读等阅读技巧快速获取信息。

2.鼓励学生通过小组合作学习，共同探讨问题，分享学习成果。

3.培养学生利用图书馆、网络等资源自主探究艺术与建筑相关知识的能力。

（五）情感态度与价值观目标

1.激发学生对艺术与建筑的兴趣，培养审美情趣和人文素养。

2.引导学生认识到艺术与建筑是人类文明的重要组成部分，培养热爱生活、热爱文化的情感。

3.鼓励学生勇于表达自己的审美观点，培养批判性思维能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.与艺术、建筑相关的词汇和短语的理解与运用。

2.非限制性定语从句的用法。

3.运用所学语言知识描述艺术作品和建筑特征。

（二）教学难点

1.非限制性定语从句与限制性定语从句的区别及正确使用。

2.在口头和书面表达中准确、生动地描述艺术和建筑，并表达个人见解。

3.理解不同文化背景下艺术与建筑的差异及其深层含义。

三、课时安排（建议5课时）

第一课时：WarmingUpListening

第二课时：Reading（Art）

第三课时：Reading（Architecture）LanguageStudy

第四课时：SpeakingWriting

第五课时：SummaryAssessment

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、相关艺术作品图片、建筑图片或视频片段、词汇卡片、阅读材料、练习纸等。

2.学生准备：预习单元词汇，搜集自己感兴趣的艺术作品或建筑的图片及简单介绍。

五、分课时教学过程设计

第一课时：WarmingUpListening

（一）WarmingUp(10minutes)

1.Activity1:Brainstorming

Teachershowssomefamouspaintings(e.g.,MonaLisa,StarryNight)andarchitecturallandmarks(e.g.,EiffelTower,GreatWall)onthescreen.

Encouragestudentstobrainstormwordsandexpressionsrelatedtoartandarchitecture,writethemontheblackboard.(e.g.,painting,sculpture,building,style,color,shape,design,beautiful,magnificent...)

2.Activity2:Discussion

Askstudentstoworkinpairsanddiscuss:Whichartformorbuildingdoyoulikebest?Why?

Invite2-3pairstosharetheiropinionsbriefly.

（二）Listening(25minutes)

1.Pre-listening

Introducethetopicoflistening:Aradioprogramaboutafamousartist