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幼儿园教案幼儿园小班清明节活动教案方案模板三精选（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对幼儿园小班学生设计，围绕清明节这一传统节日展开活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在培养幼儿对传统文化的兴趣，提高他们的动手能力和审美情趣。在教材分析中，本课内容属于社会领域，与“节日文化”单元紧密相关，有助于幼儿了解中国传统节日，增强文化自信。核心概念包括清明节的文化内涵、习俗特点，技能方面则侧重于手工制作和绘画表达。
二、学情分析
小班幼儿处于认知发展的早期阶段，他们对于节日的理解和认知较为初步，生活经验相对有限。幼儿已有的知识储备包括对家庭和周围环境的认知，生活经验主要来源于家庭和日常活动。在技能水平上，小班幼儿的手工制作能力尚处于初级阶段，绘画技能以涂鸦为主。认知特点表现为直观形象思维，兴趣倾向多样，但注意力集中时间较短。可能存在的学习困难包括对节日习俗的理解、手工制作过程中的耐心和细致度。
三、教学目标与策略
教学目标设定为：1.了解清明节的文化背景和习俗；2.学会制作清明节相关手工；3.培养幼儿的审美情趣和动手能力。针对学情分析，教学策略包括：1.通过故事、图片等形式，直观展示清明节的相关知识；2.设计简单易学的手工制作活动，引导幼儿动手实践；3.营造轻松愉快的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣。通过这些策略，旨在让幼儿在愉快的活动中学习，提高他们的文化素养和实践能力。
二、教学目标
1.知识目标
在教师的引导下，说出清明节的时间、由来和传统习俗。
列举至少三种与清明节相关的食物和活动。
2.能力目标
通过观察图片和实物，设计并制作一个简单的清明节主题手工作品。
在小组合作中，能够与同伴沟通，共同完成一个清明节主题的手工制作任务。
3.情感态度与价值观目标
体验清明节的传统氛围，表达对祖先的尊敬和怀念之情。
培养对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
4.科学思维目标
在讨论中，能够运用比较和分类的方法，分析清明节与其他节日的异同。
发展观察和描述的能力，通过观察清明节的传统习俗，描述其特点。
5.科学评价目标
评价自己制作的手工作品，说明其创意来源和制作过程。
在小组活动中，评价同伴的贡献和合作效果，提出改进建议。
三、教学重难点
教学重点在于让幼儿了解清明节的文化内涵和习俗特点，通过手工制作活动培养动手能力和审美情趣。教学难点是幼儿对清明节习俗的理解和手工制作过程中的耐心与细致，需要通过具体实例和互动教学策略帮助幼儿克服。
四、教学准备
为了确保小班清明节活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、清明节相关的图片和视频资料，以及手工制作所需的材料包，包括彩纸、剪刀、胶水等。此外，还需设计评价表来监测幼儿的学习成效，并提前布置教室，确保教学环境舒适、互动性佳。学生需带好自己的画笔等工具，以参与手工制作活动。
五、教学过程
一、导入（5分钟）
教师活动：
1.播放一段关于清明节的动画视频，吸引学生的注意力。
2.引导学生观察视频中的画面，提问：“同学们，你们看到了什么？清明节有什么特别的习俗？”
3.根据学生的回答，简要介绍清明节的时间、由来和传统习俗。
学生活动：
1.观看视频，注意观察画面内容。
2.积极回答教师提出的问题，分享自己对清明节的了解。
3.认真听讲，学习清明节的相关知识。
二、新授（25分钟）
任务一：了解清明节
教学目标：
让学生了解清明节的由来、时间、习俗等基本知识。
培养学生的观察能力和表达能力。
教师活动：
1.讲解清明节的由来，强调其与农业生产和祖先崇拜的关系。
2.介绍清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
3.展示清明节相关的图片和视频，让学生直观感受节日的氛围。
4.提问：“清明节有哪些习俗？你们在清明节都做过些什么？”
学生活动：
1.认真听讲，了解清明节的由来和习俗。
2.观看图片和视频，感受节日的氛围。
3.积极回答教师提出的问题，分享自己对清明节的了解。
任务二：制作清明节主题手工作品
教学目标：
培养学生的动手能力和审美情趣。
2.提高学生的创意思维和团队合作能力。
教师活动：
1.分发制作材料，介绍制作方法和步骤。
2.组织学生分组，共同完成手工作品。
3.巡视指导，解答学生制作过程中的问题。
学生活动：
1.学习制作方法，动手制作手工作品。
2.与小组成员合作，共同完成作品。
3.互相交流制作心得，分享创作灵感。
任务三：清明节诗词朗诵
教学目标：
培养学生的语言表达能力和审美情趣。
传承和弘扬中华优秀传统文化。
教师活动：
1.介绍清明节相关的诗词，如《清明》《登高》等。
2.指导学生朗读诗词，注意节奏和韵律。
3.组织学生
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