部编版画杨桃教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版画杨桃教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自部编版小学美术教材，针对小学中年级学生设计。根据教学大纲、课程标准以及考试要求，本课旨在培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。课程内容以“画杨桃”为主题，通过观察、想象、创作等环节，让学生了解杨桃的形态特征，掌握绘画技巧，提高美术素养。本课与前后的知识关联紧密，是培养学生观察力、想象力和表现力的关键环节。

2.学情分析

中年级学生具备一定的绘画基础和生活经验，对自然界中的事物充满好奇。然而，部分学生可能存在观察不细致、想象力不足等问题。针对这些情况，本课将注重培养学生的观察力和想象力，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术技能。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

认知目标：了解杨桃的形态特征，掌握绘画技巧。

技能目标：提高学生的观察能力、想象能力和表现能力。

情感目标：培养学生对美术的兴趣和热爱。

针对教学目标，教师将采用以下教学策略：

情境导入：通过图片、视频等形式，激发学生的兴趣，引入课题。

观察与讲解：引导学生仔细观察杨桃，讲解绘画技巧。

实践与创作：让学生动手绘画，创作自己的杨桃作品。

评价与反馈：对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

二、教学过程

1.导入新课

展示杨桃图片，引导学生观察杨桃的形态特征。

提问：你们见过杨桃吗？杨桃长得什么样？

2.观察与讲解

教师讲解杨桃的形态特征，如颜色、形状、纹理等。

引导学生观察杨桃，找出其独特之处。

3.实践与创作

学生动手绘画，创作自己的杨桃作品。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.评价与反馈

教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

学生之间互相欣赏作品，交流心得。

三、教学反思

本课通过观察、想象、创作等环节，让学生了解了杨桃的形态特征，掌握了绘画技巧，提高了美术素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术技能。同时，教师应注重培养学生的审美能力和创新精神，为他们的全面发展奠定基础。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出杨桃的基本特征，如形状、颜色、纹理等。

2.列举出至少两种绘画杨桃的方法或技巧。

3.解释杨桃在自然界中的作用和意义。

能力目标

1.通过观察和比较，设计一幅具有创意的杨桃画作。

2.能够运用不同的绘画工具和材料，表现杨桃的立体感。

3.评价他人的杨桃画作，提出改进建议。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对自然界的观察兴趣，增强保护环境的意识。

2.增强学生对美术学习的兴趣，激发创造力和想象力。

3.体会到通过努力可以完成一个作品的成就感。

科学思维目标

1.发展学生的观察力，培养细致入微的观察能力。

2.培养学生的想象力，提高创造性思维能力。

3.提升学生的分析能力和解决问题的能力。

科学评价目标

1.能够根据作品的特点，运用美术评价标准进行评价。

2.在评价过程中，能够提出合理的建议和改进措施。

3.通过自我评价和他人评价，了解自己的绘画水平，明确努力方向。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察杨桃的形态特征，掌握绘画技巧，并能独立创作。教学难点是培养学生的想象力和创新精神，让学生在绘画过程中能够自由发挥，创作出具有个性和创意的杨桃画作。难点之所以存在，是因为学生需要突破传统的绘画模式，将观察到的细节与个人想象相结合，这要求他们具备较高的观察力和创造力。

四、教学准备

教师需准备包括：制作杨桃特征的PPT、实物杨桃模型、绘画技巧演示视频、绘画工具、评分标准等；学生需预习教材内容，收集杨桃相关图片资料，并准备画纸、画笔等绘画工具。教学环境需布置为小组合作模式，提前设计好黑板板书框架，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示杨桃的图片，引导学生观察并说出杨桃的基本特征。

提问：你们知道杨桃是什么吗？它长什么样？

学生回答后，教师总结杨桃的形状、颜色、纹理等特点。

教师引入本节课的主题：“部编版画杨桃”。

2.新授（30分钟）

任务一：观察与描述

教师分发杨桃实物，让学生进行观察。

学生观察杨桃的形状、颜色、纹理等特征。

教师引导学生用语言描述杨桃，如：“杨桃的形状像五角星”，“杨桃的颜色是绿色的”，“杨桃的纹理像波浪”。

教师总结学生的描述，并强调观察的重要性。

任务二：绘画技巧讲解

教师展示几种绘画杨桃的技巧，如：勾勒轮廓、填充颜色、添加阴影等。

教师演示绘画过程，并讲解每个步骤的要点。

学生观看演示，并记录关键步骤。

任务三：创作草图

学生根据观察到的杨桃特征，创作一个简单的草图。

教师巡视指导，帮助学生完善草图。

任务四：绘制完整画作