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部编版语文期末复习重点解析

时光飞逝，学期将尽，期末考试的脚步日益临近。对于语文学习而言，期末复习并非简单的知识重复，而是一个系统性的梳理、巩固与提升的过程。部编版语文教材注重培养学生的核心素养，强调语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。因此，复习时需紧扣教材，明确重点，方能有的放矢，取得实效。本文将从基础知识、阅读能力、表达与写作三个层面，为同学们解析期末复习的核心要点与方法。

一、夯实基础，筑牢语文根基

基础知识是语文学习的基石，涵盖范围广，细节繁多，需要同学们耐心梳理，精准掌握。

（一）汉语拼音：拼读与规范并重

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。复习时，首先要确保声母、韵母、整体认读音节的认读准确无误，特别是一些易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母，ui与iu等）。其次，要熟练掌握标调规则，记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能准确为音节标调。此外，看拼音写词语、给汉字注音是常见题型，需注意书写的规范性，尤其是字母在四线三格中的占位。

（二）汉字：识、写、查、解全面覆盖

汉字是语文学习的核心。

1.识字与写字：教材要求“会认”和“会写”的字是复习重点。对于“会认字”，要能准确认读，了解其基本意义；对于“会写字”，则不仅要会认会读，更要会正确、规范地书写，包括笔顺、间架结构。建议结合课本后的“写字表”，逐个过关，注意那些结构复杂、容易写错笔顺或部件的字，如“再”的笔顺、“火”字的笔顺变化等。同时，要养成良好的书写习惯，做到字迹工整、卷面整洁。

2.查字典：掌握音序查字法和部首查字法是必备技能。要明确两种查字法的步骤和适用场景，能够根据给出的条件迅速准确地查到汉字，并理解字典中该字的基本释义及在具体语境中的含义。

3.词语：重点在于理解词义、积累词语并能正确运用。要复习课文中出现的重点词语，包括四字词语、成语以及由生字组成的词语。对于近义词、反义词，要能辨析其细微差别；对于词语的搭配，要符合语言习惯；对于多音字、形近字、同音字，要能结合具体语境加以区分和运用，避免错别字。可以通过组词、造句、词语归类等方式进行巩固。

（三）句子：通顺、规范、理解句意

句子是表情达意的基本单位。

1.句式变换：掌握常见的句式转换，如“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等，转换时要保持句子原意不变，语气恰当。

2.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、意思重复、前后矛盾等。修改时要遵循“原意不变，改法最简”的原则。

3.标点符号：正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等，理解它们在句子中的作用，特别是引号与其他标点的搭配使用。

（四）修辞方法：体会表达效果

对于教材中出现的常见修辞方法，如比喻、拟人、排比、夸张等，要能准确判断，并初步体会其在具体语境中的表达效果，如比喻使事物形象生动，拟人使事物富有情趣等。

（五）文学文化常识：点滴积累

了解课文涉及的重要作家、作品相关信息，以及课文中出现的重要传统文化知识，如节气、习俗、传统节日等。这些知识虽然零散，但日积月累，有助于提升文化素养。

二、提升阅读素养，把握文本要义

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习应着重提升阅读理解与分析能力。

（一）课内阅读：吃透文本，举一反三

课内阅读是提升阅读能力的基础。

1.熟悉课文内容：熟练朗读或背诵要求背诵的课文、古诗及重点段落。不仅要背下来，更要理解其含义，体会其中蕴含的情感。

2.理解重点词句：对课文中的重点字、词、句的含义及其表达作用要了然于胸。能够结合上下文理解其深层含义，而不是孤立地记忆。

3.把握课文结构：了解课文的叙述顺序（如时间顺序、事情发展顺序、总分总等），理清段落层次，概括段落大意和主要内容。

4.体会作者情感与主旨：通过对关键词句、人物言行、故事情节的分析，深入体会作者所要表达的思想感情和文章主旨。

5.关注表达方法：留意课文在选材、立意、遣词造句、修辞手法等方面的特点，学习作者是如何把内容写具体、写生动的。

（二）课外阅读：拓展视野，提升能力

课外阅读是课内阅读的延伸和补充。

1.整体感知：快速阅读，把握文章的主要内容、中心思想以及作者的基本观点和情感倾向。

2.提取信息：能够根据题目要求，从文章中准确、迅速地找到相关信息，包括直接信息和间接信息。

3.概括要点：能概括一段话的主要意思，或概括一篇短文的主要内容。概括时要简洁明了，不遗漏关键信息。

4.理解含义：理解文中重点词语、句子的含义及其在表情达意上的作用。对