必修ModuleMyFirstRideonaTrain外研版教案（2025—2026学年）.docxVIP

必修ModuleMyFirstRideonaTrain外研版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对的年的初中英语教学，基于外研版《必修ModuleMyFirstRideonaTrain》。本单元内容与旅行相关，符合初中阶段学生对生活经验和社会实践的关注。教学大纲要求学生通过学习，能够理解旅行相关的词汇和表达，提高实际运用英语进行交流的能力。课程标准强调培养学生的听、说、读、写综合技能，而本课内容正是对这四项技能的全面训练。考试要求中，此类单元通常包含听力、阅读理解、词汇运用和写作等题型，本课内容有助于学生应对相关考试。

核心概念与技能：

本课的核心概念是“旅行”，技能包括：听懂并理解旅行相关的对话和文章；掌握描述旅行经历和感受的词汇和句型；能够用英语进行简单的旅行描述和提问。

学情分析：

初中生在英语学习方面已经具备一定的词汇量和语法基础，但对旅行相关的词汇和表达可能较为陌生。他们在生活中可能有旅行经历，但可能缺乏用英语描述旅行的经验。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要教师通过生动的教学活动激发他们的学习积极性。在学习过程中，他们可能容易混淆旅行相关的词汇和表达，需要教师进行针对性的讲解和练习。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出旅行相关的词汇和短语，如trainstation,ticket,platform等。

to...to...描述旅行经历的常用句型，如Iwentto...或Itookatrainto...。

3.解释旅行中的常见场景和情境，如购票、检票、上车等。

能力的目标：

1.设计一个简单的旅行计划，包括目的地、交通方式、行程安排等。

2.论证在小组讨论中，能够用英语表达自己的观点，并支持自己的论点。

3.评价通过阅读和听力练习，能够评价旅行描述的准确性和有趣性。

情感态度与价值观的目标：

1.体验对旅行充满好奇和兴趣，愿意尝试用英语描述自己的旅行经历。

2.尊重不同文化和旅行方式，理解旅行中的多样性。

3.合作在小组活动中，能够与同伴有效沟通和合作。

科学思维的目标：

1.分析旅行过程中的问题和解决方案，提高问题解决能力。

2.推理从旅行描述中推断出旅行者的感受和体验。

3.批判性思维对旅行相关的信息进行批判性思考，识别潜在的问题。

科学评价的目标：

1.自我评价在完成旅行描述后，能够自我评价自己的语言表达和内容组织。

2.同伴评价能够客观评价同伴的旅行描述，提供建设性反馈。

3.教师评价能够接受教师的评价，并根据反馈进行改进。

三、教学重难点

教学重点：

理解并运用旅行相关的词汇和句型，能够进行简单的旅行描述和提问。

教学难点：

学生可能难以掌握旅行场景下的口语交流，需要通过情境模拟和反复练习来突破。难点在于将抽象的旅行概念转化为具体的语言表达，需结合实际生活经验进行教学。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含旅行词汇、句型和图片的多媒体课件；准备相关教具，如火车模型和地图；收集与旅行相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以便学生参与互动和自我评估。学生方面，需预习教材内容，并收集相关旅行资料。此外，教室环境布置也应考虑，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发学生的学习兴趣，为后续教学活动做好铺垫。

教学步骤：

1.教师引导：“同学们，你们有没有坐过火车？今天我们要学习的内容就是关于旅行的，让我们一起来看看火车旅行的乐趣吧！”

2.多媒体展示：利用多媒体展示火车旅行的图片和视频，引导学生回忆或想象火车旅行的场景。

3.提问互动：“你们觉得坐火车旅行有什么特点？和坐其他交通工具相比，有什么不同？”

4.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并简要总结火车旅行的特点。

2.新授（20分钟）

活动目标：帮助学生掌握旅行相关的词汇和句型，为实际运用打下基础。

教学步骤：

1.词汇学习：

展示：展示火车旅行相关的词汇，如trainstation,ticket,platform等。

讲解：对每个词汇进行简要讲解，并结合图片或视频进行演示。

练习：让学生根据词汇进行造句，巩固记忆。

2.句型学习：

to...to...展示描述旅行经历的常用句型，如Iwentto...或Itookatrainto...。

讲解：对句型进行讲解，并说明其用法。

练习：让学生根据句型进行角色扮演，模拟旅行场景。

3.对话学习：

展示：展示一段火车旅行场景的对话。

讲解：对对话内容进行分析，讲解对话