名篇名句默写滚动训练小纸条第九组（解析版）-2026年高考语文一轮复习讲练测.pdfVIP

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诗歌情感内容类开放式默写1

（一）情感（愁）：愁是诗词中经久不衰的主题,古代的文人墨客似乎有无穷无尽的咏愁叹怨之情,或以

实物喻愁,或凭空发愁,如“_____________，_______________”。

（二）情感（乐景哀情）：古代诗词中“情”与“景”有时并不一致,乐景偏偏催生出文人的哀情,如

“_____________，_______________”。

（三）情感（悲伤）：在欣赏祖国大好河山和回望历史时,古代文人常会感知到自身在时间或空间两个

层面的短暂和渺小,继而生发出悲伤之情,如“_____________，_______________”。

（四）情感（相思）：古人写相思,有时偏重一方,只写男对女的思念,或只写女对男的思念;有时也将双方

同时摄入笔端,写双方的互思,如“_____________，_______________”。

诗歌情感内容类开放式默写2

（一）情感（悲伤）：古人常在作品中运用夸张的手法来表达内心巨大的悲伤或者坚定的决心,如

“_____________，_______________”。

（二）情感（喜悦）：小华假日出游,来到美丽新农村,亲近山林、清泉,不禁脱口而出“_____________，

_______________”抒发喜悦之情。

（三）情感（愤懑无奈）：封建统治阶级对杰出人才的排挤与埋没,有才之士对怀才不遇的无可奈何，

在历史上屡见不鲜。不少古人都借诗词吐露自己怀才不遇的感情,或直抒胸臆,或用典抒情,如

“_____________，_______________”。

（四）情感（思乡怀人）：玉文化是中华文明的重要组成部分,与“玉”相关的诗词有很多,其中表达思

乡怀人的句子有“_____________，_______________”。

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诗歌情感内容类开放式默写3

（一）情感（悲今叹昔、感慨人生）：文人墨客心思细腻,常常会因为某处历史古迹或因风景变化而引发

内心的共鸣,或悲今叹昔,或感慨人生,例如“_____________，_______________”。两句就体现了这一点。

（二）情感（感慨）：小刚最近在读一本历史小说,其中有一段描写让他印象深刻:主人公一边照着镜子,

一边抒发年华易逝、人生易老的感慨。这让他不禁想起前人的诗句“_____________，_______________”。

（三）情感（孤独）：“影”是古代诗文中常见的意象,古代文人常借以表达孤独之感,如“_____________，

_______________”。

（三）情感（哀怨惆怅）：我国古典诗词中常用某种乐器抒发哀怨惆怅的情感，比如“_____________，

_______________”。

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诗歌情感内容类开放式默写5

（一）内容（选择）：从对人才、君主、朋友等的选择中可看出古人的人生准则,很多古诗文都体现了

古人对“择”的重视,比如“_____________，_______________”。

（二）内容（希望）：吉伯特说:“每朵乌云背后都有阳光。”这句话告诉我们即使身处困境,仍要心怀

希望,古诗词中有很多这样的句子,如“_____________，_______________”。

（三）内容（珍惜时间）：小刚耽于游玩,不思学习,荒废了大把时间,为此老师引用古诗词中的名句

“_____________，